山东省2015年高中历史 第10课 欧洲大陆的政体改革教案5 岳麓版必修1.docVIP

教学主题 一、教材分析 本课紧扣必修一的模块主体——从专制走向民主、从人治走向法治。法德两国制定的一系列法典及原则，不仅推进两国的历史进程，而且人类政治文明的进步做出了不可磨灭的贡献！ 要把握住本节课的主题，把握住本单元的主线，使之成为贯穿本节课的灵魂，才不至于将本节课割裂成两个“半节课（讲完法国讲德国）”。 二、学生分析 本专题时间跨度大，概念多，法德情况又比较复杂，高一的学生知识储备、理解能力以及知识迁移能力都还达不到学习该专题所需的水平。 三、教学目标 1 2．过程与方法：通过小组合作、课堂辩论，对比德意志帝国宪法和法国1875年宪法。更深入了解民主共和制和君主立宪制的特点。 3．情感态度价值观：民主和法制是我们的永恒追求，各国根据不同的国情选择不同的政体。感知民主政治发展的曲折性、复杂性、特殊性等特点，感受寻求光明、不畏艰难、对民主政治勇于探索、追求真理的精神。从法国德国崛起的过程中汲取智慧，助力中国梦。 四、教学环境 简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境? ?网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在导入环节播放了大国崛起的相关视频，起到点题凝神起兴的作用， 调动学生的学习兴趣和积极性，引入本节课的学习。 在讲授到法国走向共和的艰难历程，展示动态曲线图，以法国的国歌为背景音乐，并通过动画的方式展示法国不断革命的过程，使学生深刻体会到革命过程的难难和革命成果的来之不易，形成正确的情感态度和价值观。并通过表格的形式分析比较法德政体的不同。 在小结环节，通过思维导图，建构起完整的知识体系，使学生对本节课的知识有清晰完整的把握。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示材料和播放视频 思考法国和德国的梦想是什么 视频剪辑和播放技术 讲授 展示材料和曲线图，播放背景音乐 体会法国走向共和的艰难历程和德国走向民主的特色 音乐播放、动画制作、示意图制作 探究 组织课堂辩论会 课堂辩论 小组评价动画模板 建构 点评思维导图 自主建构知识结构 思维导图制作技术 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 - 2 -