学校管理目标的制定和实施 2.pptVIP

第四章 学校管理目标的制定及其实现 第一节 为什么要制定学校管理目标 学校的管理目标是学校管理实践活动的出发点和归宿，学校管理者的一切活动都是围绕着实现这个管理目标而展开的。 一、实践的启示 请看案例 个案一：北京景山学校 P91 个案二：南京市第三中学 P92 讨论： 1、案例一主要讲了什么？ 2、案例二主要讲了什么？ 3、这两个案例中的学校的管理都取得了成功，在发展中有何不同？你有什么启示？ 4、谈谈你所就读过的学校中，据你所知，学校领导是如何制定目标的？最后结果如何？ 二、理性的思考 : 目标在学校管理过程中有哪些功能？ （一） 目标的引导功能 （二） 目标的凝聚功能 （三） 目标的激励功能 （四） 目标的控制功能 （五） 目标的评价功能 第二节如何制定学校管理目标 目标：指个人、群体或组织在一定时间和空间范围内，以预测为基础，以动机为诱因，按一定价值观所确立并力争实现的最终的行为结果的标准、境界或状态。 管理目标：指管理者通过管理 活动所期望达到的境界、标准、成就和状态。 学校管理目标：指通过学校管理活动 把学校办成什么样子的意向模式，也是对最佳教育质量和办学水平的超前期望。 管理目标的不同类别 按时间分 长期目标（十年以上） 中期目标（3-5年） 短期目标（1-2年） 长期目标的基础， 具有具体性和局部性 制定中短期目标的依据 具有概括性、全局性。 决策方面 功能 经常性的检查 、指导、调节 计划的落实 方面 由总体目标 所决定的组 织内部各部 门的具体目 标。 指一个相对 独立的组织 在一定时期 内所要达到 的总成果、 总目的。 指组织内部 各部门中每 一个具体岗 位的工作目 标。 按性质分： 战略目标：指那些重大的、长远的、整体的涉及全局发展的奋斗目标。它规定着组织活动的方向，具有相对稳定性，偏重于定性的规定。 战术目标：只为实现战略目标而制定的体现奋斗原则和方法等要求的目标。它规定了组织所要完成的具体任务，偏重于定量的描述。 各抒己见：你一般怎样制定自己的目标？具体会把目标分为哪几个部分来制定？ 一个完整的学校管理目标体系由四个部分组成： 发展战略：学校管理目标的最高层面的目标，它是一个长期的带战略性的目标，也是学校发展的最终意向模式。 发展规划：根据发展战略而制定的一定时间（一般是3-5年）内要达到的目标。 工作目标：根据发展战略和发展规划要求制定出各部门、各育人工作的具体目标。 工作计划：实现工作目标而确定的未来行动的方案，它是学校在一年内（也有一学期）的行动纲领和奋斗目标，它有明确的年度目标的控制标准及要求。 问：大家看过案例以后发现四者有什么关系吗？（P109-P117） 发展战略 发展规划 工作目标 工作计划 实现 实现 实现 制定 制定 制定 学校管理目标的确立依据 。 大家认为要确立学校管理目标需要考虑哪些因素？大家随意发表个人意见 一、宏观环境条件 ⑴明确学校的教育目标 ⑵了解我国教育的改革方向 二、中观环境条件 三、微观环境条件 学校周边的社会环境。即社区环境 从学校的实际出发，学校本身的内部条件（人力、物力、财力、生源、师资、校舍环境、已有办学成绩等） 学校管理目标的构成要素 目标方针：是整个管理活动的指针， 是对目标的高度凝练和概括。 确定目标方针：要着眼于学校的长远利益，以上及管理目标为依据，以提高管理效率为中心，以本校的主客观条件为基础，进行科学预测，全面论证，审慎决定，使之符合实际，又有科学根据，真正成为每个教职工的行动方针。 目标项目：为实现目标方针根据组织系统的特点而制定的管理内容。 确定目标项目： 注意时序上的长期、中期、短期的结合。 注意分清目标项目的主次、轻重、缓急，合理安排以保证目标方针的落实。 目标标准：只用来具体表示各目标项目应达到的标准、水平和程度。 制定目标标准： ①应尽量采用定量标准（不能量化的除外），是标准明确、易于掌握、便于操作、有利于考评。 ②目标标准要反映该目标项目的基本内 容和要求，使之适当可行 ③目标标准的达成要有时限，便于检查。 定量标准:能够用数字表示的可以量化的。例如：教学中的合格率、优秀率。 定性标准：只能用文字描述不能用数字表示。例如先进班级、优秀班主任的评定。 保证措施：指保证达到制定的目标标准而采取的对策。 制定保证措施： ①从学校全局出发，力求措施具体、明确、 全面。 ②保持一定弹性，留有余地 ③有预备应急措施，以适应不断变化的情况。 学校管理目标的制定要求 科学性 系统性 民主性 可行性 如何实现学校管理目标 “目标管理”（MBO） 含义：所谓目标管理，是管理者围绕