老人与海鸥 教学设计6.docVIP

《老人与海鸥》 一、教学目标 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．练习用较快的速度阅读课文，培养学生概括和提取信息的能力。 3．学习如何把人与动物之间真挚感情真实、具体地表达出来的方法——细节描写；通过语言、动作描写表达情感。 4．培养学生记笔记的习惯。 二、教学重点： 有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 三、教学难点：学习如何把人与动物之间真挚感情真实、具体地表达出来的方法——细节描写；通过语言、动作描写表达情感。 四、教学过程： （一）整体感知，回顾课文主要内容 1.同学们，这节课我们继续来学习第21课《老人与海鸥》,它的作者是邓启耀。 2．他曾这样说: ?我真的相信天下万物本是同根同心，相信冥冥中有一种共通的语言...... ?我真的相信天下万物本是同根同心，相信冥冥中有一种共通的语言......主问题我觉得就是入情，感情，动情，表情的过程，就直接问，整篇文章给你最大的感受是什么？把学生引到情上，我觉得你找的几个关键词语就挺好的。然后探究这些情感，让我们走进这包含浓浓深情的故事，先分段，哪部分的这种情最让你感动？接着就行这节课就是体会人与动物间丰富的情感，竟然人和动物间会有这么丰富的情感。这情感的背后事心，老人的爱心、责任心 7