西师版六下语文第五课2.docVIP

铜梁县平滩镇小学 “质疑导学·互动探究”五段六元素 课堂教学模式语文教学案 课 题 5 冬阳·童年· 骆驼队（第二课时） 教学目标 读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 体会作者对童年生活的怀念之情。 教学重点 　从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情 教学难点 3、理解课文最后两段。感受语言的魅力 课前准备 教师 搜集教学素材，制作教学PPT，作好课前准备。 学生 做好课前准备，完成预习作业，在自学质疑本上记录不懂的问题。 备课项目 备课内容 第二次备课 教 学 过 程 新课导航 （1分钟左右） 复习导入 抽个别学生背诵“学骆驼咀嚼”那一部分文章。 2、过渡：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了…..本节课，我们继续跟着作者走进她的童年生活，一同去感受其他三个画面。 自学质疑 （5分钟左右） 继续精读课文，感悟其他三幅童年生活画面 解读“骆驼遐想”的画面 （1）自由大声的朗读课文地7—10段，边读边思考，为什么要给骆驼系上一个铃铛？ 互动探究 （16分钟左右） 2．分小组合作学习后三个片断 ① 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。 ② 同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。 ③ 全班交流，教师适时点拨。 猜测挂铃铛的原因 课件出示：老师教给我，要学骆驼