我最好的老师教学过程.docVIP

教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 检查字词 活动一 课件出示本文要掌握的字词，让学生读，并说出容易错的字及词的大意 会读，读准，了解词意 活动二 听写词语，同桌互改，纠正。 （完成目标一） 正确认读、书写本课词语 （评价标准一） 环节二 初读课文 自我感悟 活动一 学生自由读课文。 练习正确、通顺、有感情的读。 读正确、通顺、有感情。 环节三 品读课文 整体感悟 活动一 指名分段读课文。 思考： （1）课文讲了一件什么事？（2）我最好的老师是什么样的老师？（可以在文中画出，也可以做批注。） 能回答问题。 （评价标准二） 环节四 体会语句 活动一 课堂交流： 让学生说说从哪些地方表现出怀特森老师是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 指导朗读、有关的句子。 完成标准二 学生能说出哪些地方表现出怀特森老师的特点。 （评价标准二） 活动二 课堂交流 让学生说说怀特森老师独特的教学方法的真正用意。 让学生读读怀特森老师的话，找出关键的句子，用自己的话说一说。 学生能说出怀特森老师教学方法独特的用意。 活动三 课堂交流 让学生体会独立思考能力和科学的怀疑精神的重要，可以让让学生在课文中找一找“我”和同学行为、心里变化的句子，体会“我”和同学对怀特森老师从不理解到接纳到感激赞扬的变化过程。 （完成标准二） 学生能体