维也纳生活圆舞曲 一稿.docVIP

《维也纳生活圆舞曲》 教学设计 【教学目标】 1、积累“沙哑又苍老、宁静又精致”等描写音乐的词语。 2、理清文章脉络，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。在阅读中，理解“维也纳生活与音乐的关系”，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，作者对维也纳生活的喜爱。1．欣赏导入 此刻，耳畔还回响着轻快的旋律，我们仿佛已经徜徉在了这座充满音乐气息的城市——维也纳！带着这样的感受，让我们跟随着作家冯骥才去欣赏——《维也纳生活圆舞曲》，放慢节奏，再读。 2.课前，布置大家的预习单完成了吗？先来交流一下你制作的维也纳的“城市名片”。（指名2生）仔细听，如果你制作的名片有所不同，请马上补充。 3.看来大家课前对维也纳都有了一定的了解。孩子们，文中还有一些很特别的短语，在预习时找到了吗？（指名2生） 老师把大家找到的词请到了大屏幕上，自己先读一读吧！ 出示：沙哑又苍老 宁静又精致 弯弯曲曲又畅如流水 深沉而又持久 丰富而不重复 清脆而透彻 自由读。读着读着，你发现了什么？ 构词特点“又”、“而”，还发现这些词语都是描写音乐的。 音乐是有节奏的，词语也是。怎么读才能读出节奏的变化呢？我先请一位同学读读前面三个短语。这节奏真好听，中间这个“又”读得很轻快！像他这样，谁能读读后面三个？ 3）真好听，让这音乐节奏继续，我们一起来读！ 二、初读课文，梳理脉络 1.对于课文内容，你在预习时