我的舞台教学设计123.docVIP

《我的舞台》教学设计 教学目标： 1、有感情朗读课文，抓住“兴味盎然、眼冒金星、为所欲为”等词语理解课文的关键段落。 2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、 教学过程： 课前活动： 让学生交流搜集到的乒乓运动员的成功经历。 一、谈话揭题 1、每个人成功的背后都经历了艰辛，付出了汗水，著名评剧演员吴霜又是怎样成就自己的舞台呢？今天我们来学习课文——《我的舞台》。生读课题。 2、读了课题后，你有什么疑问呢? （预设：什么是舞台？舞台在哪里？） 3、“舞台”是什么？学生自由发言。 4、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。课件出示：舞台对我有着神奇的吸引力。 5、再找出与这句相照应的句子读一读。课件出示：文章结尾句。 二、深入“舞台”，感受魅力 1、 舞台对作者有神奇的吸引力，课件出示：1、从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关的句子并写批注。2、小组交流意见。 2、学生默读课文，教师巡视。 3、学生汇报。 预设一：娘胎“唱”戏 学生找出以下句子，随机交流。 课件出示：我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘