9儿童诗两首1-1.docVIP

学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日 年级 五年级 课题 9、儿童诗两首 课时 1-1 学情分析 及预习导学 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。 2 能大胆想象，尝试着自己创作儿童诗歌 3 积累自己喜欢词句，丰富语言。 学习重点 让学生通过朗读去体验和感悟，了解诗歌的大意，培养想象能力。 教学难点 尝试着自己创作儿童诗歌。 教具准备 课件 教学过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 分配 积累 一、激情导入，揭示课题。 二、简介作者、作品 高洪波伯伯也和你们一样，是一个拥有想象的富有者，他热爱大自然，热爱美生活，他还把自己的手、眼睛、脚，甚至整个身体都和大自然融合了在一起，写成了一首非常美妙的儿童诗《我想》。 三、学习第一首 （一）、读文感悟 1、自由朗读课文 2、用自己喜欢的方式再读读课文，边读边想，读懂课文，说一说你能读懂了什么？ （二）、品读课文 1、指导朗读。 2 理解 3、学生尝试背诵。 4 总结学法 四、学习第二首 五、教师总结 学生老师共同交流 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 采用示范读、对读、