《蝈蝈和蛐蛐》教案.docVIP

课题 唱歌课《蝈蝈和蛐蛐》 教材分析 《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。歌曲以趣味性与论理性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想像，表现这小哥俩的丑态，边唱边演去体验音乐的诙谐性。 教学目标 ．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。4．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。 风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。 ? 教 学 内 容 教师活动 学生活动 （一）师生问好（二）新课教学1、出示ppt（图片）我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。 问：谁知道这两只小昆虫分别是什么？ 这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。——（照PPT上介绍） 2、聆听《蝈蝈和蛐蛐》ppt 师：现在同学们就来听一听这小哥俩在干什么？问：歌1、曲的内容说明了一个什么道理？ 2、你觉得这首歌与我们以前学的歌曲有什么不同吗？ 总结：同学们的感受能力非常好。《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。那现在谁能告诉老师京剧的演唱有什么特点？诙谐、幽默；像京剧。。。 生回答京剧的特点。 教师活动 学生活动 3、下面我们就来欣赏一首京剧的著名唱段《苏三起解》。（）（课件出示京剧的形成、主要唱腔、主要伴奏乐器、发音特点。）它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。另外，“京剧”也是一个网络用词，意思同“惊惧”。师：如果把这首歌曲按演唱情绪变化划分段落，该怎样划分？ 6、教师按段落弹奏歌曲旋律。 三）巩固实践1、完整演唱歌曲 2、处理音乐记号（儿化音、顿音记号） 3、分角色演唱 4、介绍京剧脸谱 四）课堂小结师：本堂课你有哪些收获？ 师：京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发挥自己的聪明才智，将京剧这门古老的艺术发扬光大。 欣赏《苏三起解》 带着刚了解的知识再次欣赏、感受，并可轻声哼唱。 划分，并说出每段的演唱情绪。 逐段学习。（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值） 生：认识了蝈蝈和蛐蛐。知道了做人的道理。简单了解了京剧。学会了一首京韵儿歌。