高中政治 第五课 第一框《人民代表大会 国家权力机关》教学设计 新人教版必修2.docVIP

《人民代表大会：国家权力机关》 （一）知识目标 1．明确人民代表大会是我国的国家权力机关。 2．知道人民代表大会的主要职权。 3．了解人民代表的法律地位、权利和义务。 （二）能力目标 1．培养学生对图文的分析和理解能力。 2．通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”，培养辨析、概括能力。 （三）情感、态度、价值观目标 1．通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 2．通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。 二、教学重点：人大代表的权利与义务 三、教学难点：人大代表权利和人民代表大会权力的关系 四、教学方法：问题探究法、讲授法、体验式学习法 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入──人大代表我来猜 猜猜她是谁？ 人物介绍：全国人大代表──申纪兰 思考并回答问题。 通过学生活动激发学生兴趣，导入新课内容 新课讲授──回顾人大代表选举之路 提问：申纪兰是如何成为全国人大代表的？ 讲解：申纪兰经历直接选举和间接选举，成为全国人大代表的过程。 运用已学民主选举的相关知识回答问题。 从申纪兰当选人大代表的实例讲解人大代表产生方式的知识。 新课讲授── 走进人大代表履职现场 提问：申纪兰作为全国人大代表，她是如何行使代表权利的呢？ 提问：猜想申纪兰在全国人民代表大会上在说什么？ 结论：提案权 提问：提出的议案都去哪儿了？ 结论：审议权 提问：申纪兰在干什么呢？ 结论：表决权 提问：在表决结果中我们看到了什么？ 结论：质询权 从图片和材料中提取信息，思考分析问题，并得出结论。 结合提出的每一个问题，分别讲解人大代表的权利。 人代表的提案权中“建议”与“议案”容易混淆，通过设计讲解，使学生能够做出区分。 新课讲授── 感受人大代表代表人民 提问：我们看到申纪兰在全国人大的会场中行使人大代表权利的过程中，最大的感受是什么？ 结论：人大代表依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。 提问：申纪兰为什么连续十二届都被人民选为人大代表？ 图片资料：申纪兰和群众在一起 讲解：申纪兰作为人大代表，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 学生思考并回答问题。 让学生通过观察图片信息和聆听老师讲解，结合自己的感受，发现人大代表在行使权利的同时，也必须履行职责。 新课讲授──观察人民代表大会机构 图片资料：李克强总理做政府工作报告 提问：谁在鞠躬？为谁鞠躬？ 结论：人大是国家权力机关，其他国家机关由人大产生，对人大负责，受人大监督。 学生根据图片回答问题。发现并生成关于人民代表大会的相关知识。 用图片资料引发学生的思考，透过现象看本质。 新课讲授── 分析人民代表大会职权 图文资料：十二届一次全国人大会议内容 提问：当所有的代表都用表决器行使了表决权后，表决的结果说明了什么？ 结论：通过或者没通过──人大的决定权或者立法权。 材料：新一届领导人选的确定和原领导人的卸任 结论：任免权 材料：审议“一府两院”的工作报告并进行投票 结论：监督权 学生运用前面所学的人大代表的知识，自我分析，寻找知识之间的区别并剖析知识之间的内在联系。 通过对比人民代表大会的权力和人大代表的权利，分析二者之间的区别和联系。 知识回归── 人大代表我来当 角色扮演：人大代表 情境设置：北京市人民代表大会现场 活动内容：根据当下的社会生活中的问题，提出自己对问题的看法。 活动规则：分组讨论和发言 学生进行角色扮演，感受人大代表的权利。 通过学生活动，在特定的角色中内化知识，增强使命感。 板书设计 1