四川省宜宾市一中2015-2016学年高三语文上学期第10周教学设计（鉴赏诗歌的表达技巧）.docVIP

《鉴赏诗歌的表达技巧》 【高考要求】 《考试说明》明确提出了“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。 【教学目标】 1、掌握古代诗歌常见的表达技巧。 2、掌握鉴赏古代诗歌表达技巧基本的答题技巧和方法。 【教学重点】 1、掌握古代诗歌常见的表达技巧。 2、掌握鉴赏古代诗歌表达技巧基本的答题技巧和方法。 【教学难点】 1、灵活运用答题技巧和方法去答题。 【教学时数】 1课时 【教学环节和内容】 一、新课导入 《普通高等学校招生全国统一考试考试说明》中对“古代诗文阅读”这一考点明确提出了“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”这一要求。 而2015年全国共有14套高考试题，其中有10套题都考查了“古代诗歌的表达技巧” ， 所以，对于各位同学来说，如何鉴赏古代诗歌的表达技巧就成了摆在我们面前的一个问题。这一节课，我们就来探讨解答该类题型的基本方法。 二、学习掌握古代诗歌常见的表达技巧 要解答该类题型，首先，必须明确古代诗歌有哪些常见的表达技巧。 （幻灯展示问题，学生讨论回答） 教师归纳（幻灯展示） （说明：具体内容可参见《创新设计》教师用书P189——191“知识清单”） 三、该类题型常见的提问方式 现在我们已经知道了古代诗歌常见的表达技巧，那么，该类题型常见的提问方式是什么呢？（幻灯展示） 该类题型常见的提问方式： 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体： ①请分析这首诗的表达技巧 或艺术手法，或艺术特色，或手法 。 ②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 四、该类题型常见的答题技巧和方法 该类题型到底该怎样解答呢？（幻灯展示） 下面我们用例题来加以说明（幻灯展示） 例： 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？ （学生讨论解答，教师巡视） （抽学生回答） （教师幻灯展示参考答案） 答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 两处反衬都突出了诗人出行之早，以及羁旅中的孤独寂寞之感 （教师分析答题步骤和要点）（幻灯展示） 答：主要用了反衬手法。 回答什么技巧 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 结合诗句分析如何体现这一技巧）两处反衬都突出了诗人出行之早，以及羁旅中的孤独寂寞之感。（分析这一技巧在诗中的作用） 由此可知，（幻灯展示）鉴赏古典诗歌的表达技巧，可分以下三步来完成: （一）明确答出诗歌用了什么表达技巧。 （二）结合诗句分析诗歌如何体现这一表达技巧。 （三）阐述这一表达技巧在诗中起到了怎样的作用。 当然，（幻灯展示）鉴赏古代诗歌的表达技巧，还要注意以下问题： （一）明确题干要求，准确理解题意。 （二）结合全诗内容，紧扣要求答题。 （三）语言表达规范，语意准确清楚。 （幻灯展示） 五、练习 刚才我们已经归纳出了鉴赏古代诗歌鉴赏题的答题步骤和方法，现在我们就用学过的方法再来做一道题。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦léi） 〈名〉 酒樽，也可用来盛水。“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分） （学生思考讨论，拟出答案；教师巡视） （请学生说出自己的答案，教师点评） （教师展示参考答案，并分析答题步骤） 参考答案：该联用了三层对比。（用了什么技巧）佳节时不喜反忧（愁），壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短。（分析该技巧的体现）三层对比，层层递进，强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝，准确地表达了作者的内心世界。（该技巧的作用） 为了巩固这一解题方法，请大家课后完成以下作业 六、作业 次韵雪后书事二首（其一） 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 问：这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） （学生思考讨论，拟出 的答案；教师巡视） （请学生说出自己的答案，教师点评） （教师展示参考答案，并分析答题步骤） 答案：运用了烘托和渲染的手法。（用了什么技巧）诗中，诗人以“雪压”表现梅生存环境之恶劣，烘托梅冒寒绽放的坚贞不屈的精神；诗人强调梅于月明之夜绽放，乃借明月烘托梅高洁的品格。（分析该技巧的体现） 可见，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（该技巧的作用） 1