四川省宜宾市南溪区第二中学校高中政治 8.2国际关系的决定性因素教案 新人教版必修2.docVIP

课题 国际关系的决定性因素 开课日期 课型 新授课 教 学 目标 知识与技能 ?识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。 与价值观 关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态。热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。 国际关系的决定因素 国家利益 教学方法 比较分析法、情境探究法、启发式教学 教学用具 多媒体 课时安排 1课时 教学内容 【一】复习导入: 上节课，我们学习了国际社会的主要成员，国际社会的主要成员有主权国家和国际组织。那么，由这些成员之间的错综复杂的关系就是国际关系。 这句话来源于谁？这句话又是什么意思？ 【二】新课讲授 （一）决定国际关系的因素 这句话的意思：世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益！--英国前首相丘吉尔 从这句话中我们能够看出决定国际关系的因素是什么？ 学生活动：思考并回答问题。 但是，什么是国际关系呢？ （ppt）习近平在坦桑尼亚国事访问 习近平在南非国事访问 1.国际关系的含义 在国际关系中，主要指的是这几对关系，国家与国家、国际组织与国际组织、国家与国际组织之间的关系，其中，就如刚才图片所展示的那样，那一种关系是主要的呢？ 学生活动：思考并回答问题。 师归纳：最主要的是国家与国家之间的关系，国际关系的内容和形式是什么样的？ （ppt展示）政治关系、经济关系、文化关系、军事关系---内容 竞争、合作、冲突---形式 2.国家利益 接下来，我们通过中日关系的变化看国际关系多变的因素。 （ppt展示）2001年以来，小泉 首相每年执意参拜靖国神社，使中日关系进入“冰冻状态”--- 2006年10月8日安倍晋三访华。被称为“破冰之旅”---- 2007年4月10日至13日，温家宝总理在时隔7年之后首次访问日本，此行称为“融冰之旅”。---2007年12月27日福田康夫访华。此行因此被誉为“迎春之旅”--- 2008 年5月6日胡锦涛访日，此行称为“暖春之旅”---2012年9月10日，日本政府不顾中国强烈反对，正式通过将钓鱼岛“国有化”方针，并与9月11日与所谓“土地所有者”签署“购买”钓鱼岛合同。日方这一单方面非法举动侵犯中国领土主权，引起中国政府和普通民众强烈反对，官方和民间齐力反制。 提问：从近些年中日关系的变化看国际关系复杂多变的因素， 1 中日关系出现“冰冻状态”的原因？出现冰冻状态的根源是什么？ 2 从06年破冰到07年融冰中日双方为何能达成共识和合作？ 学生针对这两个问题进行讨论并派代表回答问题。 师归纳：（1）国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。（政治、经济、文化、历史、地缘等） （2）国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。 （ppt展示：菲律宾在黄岩岛问题）提问：1.菲律宾为了谋取本国利益，就可以侵犯我国的主权和安全吗？2.主权国家维护国家利益的要求是什么？ 学生活动：讨论并回答问题。 师归纳：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政，侵犯别国主权，干涉别国内政的行为，是非正义、错误的。应当是受谴责和反对。 （二）坚定地维护我国利益 那么在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益，为什么要坚定地维护国家利益？ 学生活动：思考并回答问题。 师归纳：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。那我国的国家利益有哪些？ 学生活动：讨论并回答问题。 师归纳：安全利益、政治利益、经济利益，那么菲律宾争夺黄岩岛侵犯了我国的哪些利益？ 学生活动：思考并回答问题。 思考：我国要怎样维护国家利益？从国家和公民两个角度进行分析。 学生进行小组讨论，师归纳总结。 三、小结 在国际风云变幻中，国家利益始终是决定国际关系的因素，有共同国家利益就有合作的可能。而利益冲突则会使国家间发生冲突。对于我国，我国始终在维护自身国家利益的基础上，从不侵犯他国国家利益。 四、课后作业 五、教学后记 1