四川省宜宾市南溪区第二中学校高中数学 第一章 第一节 集合间的关系教案 新人教A版必修1.docVIP

1.1.2 集合间的基本关系（共1课时） 教学目标：1.理解子集、真子集概念； 2.会判断和证明两个集合包含关系； 3.理解“?≠ ”、“?”的含义； 4.会判断简单集合的相等关系； 5.渗透问题相对的观点。 教学重点：子集的概念、真子集的概念 教学难点：元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算 教学方法：讲、议结合法 教学过程： （I）复习回顾 问题1元素与集合之间的关系是什么? 问题2集合有哪些表示方法?集合的分类如何? 观察下面几组集合，集合A与集合B具有什么关系？ 1 A 1，2，3 ，B 1，2，3，4，5 . 2 A x|x 3 ,B x|3x-6 0 . 3 A 正方形 ，B 四边形 . 4 A ，B 0 . （5）A 南溪二中高一（14）班的女生 ，B 南溪二中高一（14）班的学生 。 通过观察就会发现，这五组集合中，集合A都是集合B的一部分，从而有： 1.子集定义：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A包含于集合B，或集合B包含集合A，记作AB（或BA）,即若xA,有xBAB 或AB 这时我们也说集合A是集合B的子集 如果集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A,就记作?B（或B?A）即:若xA,有xB?B 或?A 说明AB与BA是同义的而AB与BA是互逆的规定:空集是任何集合的子集即对于任意一个集合A都有A例1判断下列集合的关系. 1 N_____Z; 2 N_____Q; 3 R_____Z; 4 R_____Q; 5 A x| x-1 2 0 ， B y|y2-3y+2 0 ; 6 A 1,3 ， B x|x2-3x+2 0 ; 7 A -1,1 ， B x|x2-1 0 ; （8）A x|x是两条边相等的三角形 B x|x是等腰三角形 。 问题3：观察（7）和（8），集合A与集合B的元素，有何关系？ 集合A与集合B的元素完全相同，从而有： 2.集合相等 定义：对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素（即AB），同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素（即BA），则称集合A等于集合B，记作A B。如：A x|x 2m+1，mZ ，B x|x 2n-1，nZ ，此时有A B。 问题4：（1）集合A是否是其本身的子集？（由定义可知，是） （2）除去与A本身外，集合A的其它子集与集合A的关系如何？（包含于A，但不等于A） 3.真子集： 由“包含”与“相等”的关系，可有如下结论： 1 AA 任何集合都是其自身的子集 ； 2 若AB，而且AB（即B中至少有一个元素不在A中），则称集合A是集合B的真子集（proper subset），记作A?≠ B。（空集是任何非空集合的真子集） 3 对于集合A，B，C，若A?B，B?C，即可得出A?C；对A?≠ B，B?≠ C，同样有A?≠ C, 即：包含关系具有“传递性”。 4.证明集合相等的方法： 证明集合A，B中的元素完全相同；（具体数据） 分别证明AB和BA即可。（抽象情况） 对于集合A，B，若AB而且BA，则A B。 （III） 例题分析： 例2．判断下列两组集合是否相等？ （1）A x|y x+1 与B y|y x+1 ; 2 A 自然数 与B 正整数 例3． 教材P8例3 写出 a，b 的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集. 例4．解不等式x-3 2，并把结果用集合表示。 结论：一般地，一个集合元素若为n个，则其子集数为2n个，其真子集数为2n-1个，特别地，空集的子集个数为1，真子集个数为0。 课堂练习 课本P8，练习1、2、3; 设A 0，1 ，B x|xA ，问A与B什么关系？ 判断下列说法是否正确？ （1）NZQR； （2）AA； （3） 圆内接梯形 等腰梯形 ； （4）NZ； （5） ； （6） 4.有三个元素的集合A，B，已知A 2，x，y ，B 2x，2，2y ，且A B，求x，y的值。 （V）课时小结 能判断存在子集关系的两个集合，谁是谁的子集，进一步确定其是否为真子集； 注意：子集并不是由原来集合中的部分元素组成的集合。（因为：“空集是任何集合的子集”，但空集中不含任何元素；“A是A的子集”，但A中含有A的全部元素，而不是部分元素）。 2. 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集； 注意区别“包含于”，“包含”，“真包含”，“不包含”； 4. 注意区别“”与“”的不同涵义。 （与 的关系） （VI）课后作业 书面作业 1 课本P13，习题1.1A组题第5、6题。 2 用图示法表示 （1）AB （