浙江省临海市杜桥中学高二语文下学期学业水平考试复习 现代文阅读教案.docVIP

浙江省临海市杜桥中学高二语文下学期学业水平考试复习 现代文阅读 《想北平》 1、主要内容：在战乱的岁月中，作者身处异地，非常思念他挚爱的北平。通过北平与巴黎等地的对比，表达了作者对故乡深深的眷恋之情。 2、北平的特点：（4、5、6、7)既复杂而又有个边际、动中有静、人为之中显出自然、花多菜多果子多（接近自然）…… 3、赏析句子,总复习用书p6—7 《我与地坛》 (一）主要内容：总复习用书p8课文解析 （二）阅读训练 1．第一部分最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。 古园中能给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。 2．文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？ 母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。 3．“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？ “一个世界”是指正常人生活的社会环境。“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。 4．作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？ 从这些生灵身上感受到了生活的意趣，无论怎样微弱的生命都有它自身的价值，得到了一些人生的启示。（作者写的几种动物充满了活力，给人一种力量，催人奋进。） 阅读第一部分第三段，回答下列问题。 5．“淡褪了门壁上炫耀的朱红”，按一般的语言习惯语序应怎样安排?这样写有什么作用? 门壁上炫耀的朱红淡褪了。更加突出了地坛的沧桑变化，描写地坛的破败相将地坛当年的富丽面貌淡化了。 阅读第一部分第四、五段，回答下列问题。 6．“它的意图”指的什么? ①“我”无意中进了这个园子，就再没长久地离开过它。 ②失魂落魄的“我”与荒芜冷落的它相怜相惜，地坛容纳我，让我在这个宁静的地方可以安静地疗伤，思考生命的意义。 7．为什么说“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”？ 这是作者对生命的理解和感悟，在经历了截瘫及孤独的悲痛之后，作者从地坛的一草一木领悟了死的真谛：死是一种人生的必然，就像生一样，作者从“死亡的陷阱”中逃生，走出了死亡的阴影，黑暗将使他更加珍惜光明，经历了“死亡”将使他更加珍惜生命，这样，作者便坦然了：他将笑迎必然降临的节日。 8．作者将人生痛苦，将死亡比作“起早熬夜准备考试”，目的是什么？ 这是作者在走过荒芜，经历痛苦，走过孤独之后真实情感的流露，截瘫使他更加向往自由行走，表明作者更加勇敢地面对人生、面对未来、面对死亡，他知道经历“熬夜准备考试”之后，将有成功的喜悦，那将是人生的永恒。 《最后的常春藤叶》 主要内容：总复习用书p11—12课文解析 阅读训练：总复习用书p13—14 《荷塘月色》 1、主要内容：总复习用书p15—16课文解析 本文的感情基调：淡淡的忧愁、淡淡的喜悦 2、“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了。”这里的“且”有何表达作用？ 写出了从压抑不自由中暂得宽裕，欣赏月色的淡淡喜悦 3、第四段：写月光下的荷塘 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”此句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？ 通感。写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。 第五段：写荷塘上的月色 （1）文中的词语极富表现力，请简要鉴赏“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”句中“泻”字的妙处。 “泻”字，写出月光自上而下照耀，一览无余的情景，增强动感。 除了“泻”字以外，作者还选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？ “浮”字写出了水汽由下而上升腾、弥漫的情态，以动景写静景，表现了月光的朦胧、淡雅。一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点；“笼”字，表现了月光下叶子与花轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处---酣眠固不可少，小睡也别有风味的。这里的酣眠、小睡分别指什么？ 酣眠指明亮的月色 小睡指淡淡的月色 文章结尾引用《西洲曲》里的句子有何作用？ 为了排遣内心郁闷，表达思乡情绪，对美好生活的向往。 《祝福》 主要内容：总复习用书p19课文解析 2、试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。 表现祥林嫂是一个勤劳善良的旧中国的女性。 作者写到祥林嫂第二次来到鲁镇时“眼角上带些泪痕”，这样写的作用是什么？ 遭受重大打击，内心痛苦而又