牛津4AUnit1教案.docVIP

Unit 1 May I have …? 教材简析： 本单元由六个部分组成，安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，老师要对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目标： 1．能听懂，会说和拼写单词a?pen?, a?ball?pen?,a?pencil?,a?book?. 2． 能听懂会说 以下日常交际用语： May?I?come?in? Come?in, please. Yes?/Sure. Here?you?are. Thank?you. All?right. Here’s?a?…for?… Happy?Teachers’?Day! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May?I?have?…? This?…is?for?…. 4．了辅音字母b?和c?在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A?little?book?. a?pen?, a?ball?pen?,a?pencil?,a?book?. 2．能听懂、会说、会读、会写句型May?I?have?…? This?…is?for?….教准备： 录音机、磁带、图片、实物、头饰。 课时安排： 本单元共安排课时 ? ???????? ?第一单元第1课时 （课型：新授　　设计人：沈娟　　授课时间： 月 日） 教学内容： Read?and?say?中交际用语。 教学目标： 1．能听懂、会说、会读单词a?pen?,. 2．能听懂会说日常交际用语 May?I?come?in? Come?in, please. Yes?/Sure. Here?you?are. Thank?you. All?right. 教学重难点： 1．能听懂，会说和拼写单词a?pen?, a?ball?pen?,a?pencil?,a?book?. 2．能听懂、会说、会读、会写句型May?I?have?…? This?…is?for?….教学过程： 一、Free?talk?. 1师（门外敲门）：May?I?come?in? ?生: Come?in, please?.让学生利用句型进行操练。 2师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello,?Hi?,?How?are?you??…） 3请学生拿出自己的文具。 T:?What’s?that?on?your?desk??学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。 S:?It’s?a?pen?(ruler, rubber, copybook…) T:?Can?I?have?a?look? S: Sure. Here?you?are. 利用以上对话复习3A中学过的单词pen, ruler, rubber, copybook?.… is for you.多次重复此句型。 二、Presentation??and?practice?.… is for you. 利用以上对话复习3A中学过的单词pen, ruler, rubber, copybook?… is for you.多次重复此句型并板书教学。 2.?介绍句型May?I?have?…? This?…is?for?…. T—S2用rubber再次问答并板书: May I have……? S3—T用ruler问答，老师引出Sure. Here you are. 并板书 老师引读，并使用学生的文具与学生问答。 操练：用问答的方式操练。 师把a?pen?,a?rubber?,a?ruler?,a?copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May?I?have…?的句型提出请求，请其他学生用Yes?/Sure.… is for you.来回答。 4．学生听对话录音，模仿跟读边看背景图，体会对话意思。师生扮演对话中的Miss?Li及Su?Hai?（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。 ．台前表演，对学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。 、Assign?homework?. 1.?听录音，朗读和表演对话。 2.?根据所学对话内容试自编小对话。 板书设计： ?Unit?1?May?I?have?…? a?pen??????????? a?ruler??May?I?come?in???Come?in,please. a?rubber??May?I?have?…??Yes/ Sure. a?copybook??This?…is?for?…Here?you?are?. 教后记： ???????? 第一单元第2课时