牛津英语教案设计8Bunit5internationalcharitiesintegratedskills.docVIP

镇江市外国语学校 卢文玥 教学课题 教材 教学目标 教学方法 教学重难点 学生如何获取加工和UNICEF有关的信息 一些重点单词词组的运用international, pocket money, be used to doing sth, further, interviewer ,blindness, affect, medical ,medicine, treatment, volunteer, voluntary 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Ⅰ. 导入与热身 展示一幅“慈善杂志愿小编辑”图片，向学生介绍这位新朋友并邀请学生也成为向她一样的志愿者编辑。She is Tracy, a volunteer editor from a magazine called Charities Around the World. Do you want to know how an editor works? Are you willing to do something for charity? 学生阅读新朋友信息，明确本课要完成的四个任务。 1.Tell the international charities 2.Have good listening skills 3.Have good reading skills 4.Finish the report about UNICEF 为学生设置一个解决任务的情境，使教学环节在统一的情境下完成，激发学生的兴趣。 Ⅱ. Task 1 about international charities 展示有关各种慈善机构的图片与影像资料，让学生复习所学慈善机构的名称。 Can you name the following international charities? 学生通过观看影片，图片，或者慈善机构标识，说出慈善机构的名称以及功能。 帮助学习复习本单元前半部分所学的国际慈善机构的名称与知识。 Ⅲ.Task 2 about listening skills 听前准备：展示和新单词短语有关的图片，帮助学生理解朗读新的单词与短语 2. 播放听力，让做简要笔记，并根据所听信息，完成书上对应内容排序练习。 学生根据图片信息，跟读新单词，学习新单词的简要用法，听力时做简要笔记，摘录关键词，对UNICEF相关内容进行排序。 在听力前位学生扫清听力中将遇到的障碍，为学生搭建学习支架，教会学生如何做简要笔记，并进行整合。 Ⅳ. Task 3 about reading skills 1.给出学生有关UNICEF的问题，让学生带着问题阅读和UNICEF相关的信息：Which organization does UNICEF belong to? When was it set up? Where was it set up? Why was it set up? How many countries and areas does it work in? What can UNICEF do? 2.指导学生如何从互联网搜索和UNICEF相关的信息： Where can you get this information？ 3.展示打开搜索引擎百度一下：UNICE 4.让学生回答和填写UNICEF相关的信息。 学生阅读老师给出的问题，并带着问题去阅读相关材料。同时和老师互动得出如何获取UNICEF相关信息： We can get the information from the internet. 学生从百度上搜索出UNICEF相关信息，并回答老师的问题。 学生根据获得的信息材料，完成和UNICEF有关的一篇报道摘要。 培养学生如何利用互联网获取信息，整合信息的能力。 Ⅴ. Task 4 about speaking skills 1.让学生听一段Kitty和Daniel的对话，回答和对话相关的内容： What did they use to do? What are their favorite charities? 2.让学生创作自己的对话内容 学生回答老师的两个问题，并以Kitty和Daniel的对话为模板，自主讨论所喜欢的国际慈善机构及相关信息。 A: I used to spend all my pocket money on … How about you? B: I used to … Now, … A: Which is your favourite charity? B: …because… And you? A: I want to…because… B: Yes, … I think we ought to/ should… 培养学生在实际生活