【优化方案】2016版高中地理 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移学案 湘教版必修2.docVIP

第三节　人口迁移学习目标 思维导图 1.了解人口迁移的概念和分类。 2.掌握引起人 3.通过身边实例探究我国目前人口迁移的现状、原因及产生的影响。 4.结合人口迁移和自然增长分析人口增长情况。 知识点一　人口迁移的概念与分类[学生用书P] 1．引起一个国家或地区人口变动的原因(1)人口自然增长：取决于人口的出生率与死亡率。(2)人口机械增长：迁入人口的增加值。人口迁移(1)概念：人口移动的一种形式是指人们变更定居地的空间流动行为。【思考】　分析下列行为哪些属于人口迁移？小王五提示：③山东小张考取北京大学到北京读书是长期改变了定居地是人口迁移；⑤王先生从青岛分公司调到上海总公司工作属于长期改变了定居地也属于人口迁移。(2)分类类型 概念 迁移范围 主要方式 国际迁移 指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象 跨越国界永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等国内迁移 指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象 跨越行政区边界库区移民、招生、分配等　　3.发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型：由农村到城市的人口迁移。[图表导读]读教材P图1－9　近现代世界人口迁移流动路线示意思考下列问题。(1)根据人口迁移空间范围的不同图中的人口迁移属于哪种类型？(2)人口的主要迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？人口迁移的原因是什么？(3)从图中可以看出人口迁移的特点是什么？提示：(1)国际人口迁移。(2)迁出地：东亚南亚欧洲；迁入地：南、北美洲大洋洲；人口迁移的原因：新土地的开发需要大量劳动力。(3)从旧大陆流向新大陆；从已开发地区流向未开发地区。材料一　人口迁移是人口移动的一种形式是指人们变更定居地的空间流动行为。它与人口流动的最根本区别在于“永久性”或“长期性”变更定居地。下图是人口迁移与行政区划的关系图。 (1)结合材料探究：若A、B、C代表三个不同的国家则图中不属于国际人口迁移的有哪些？原因是什么？若A、B、C代表我国三个不同的行政区则图中代表人口迁移的有哪些？属于哪一类人口迁移？提示：A1→A2、C。原因是未跨越国界。、C。属于国内人口迁移。材料二　16～17世纪英国、法国、爱尔兰等国的商人、手工业者、庄园主在资本的原始积累过程中破产被迫背井离乡到美洲谋生。16～19世纪非洲黑人被贩卖到美洲采矿、种植热带作物。19世纪前英国将政治犯、异教徒、刑事犯等流放到澳大利亚。这些都属于19世纪以前的国际人口迁移。第二次世界大战后世界人口迁移则表现出新特点如下 (2)结合材料探究：根据人口迁移空间范围的不同材料中所反映的人口迁移属于____________包括____________、____________、____________等。第二次世界大战前后人口迁移的方向有何不同？原因是什么？提示：①国际人口迁移　永久性移民　外籍工人流动　国际难民定居第二次世界大战前世界人口迁移流向的特点是从旧大陆到新人口迁移的判断人口迁移一般有三个判断标准即空间位移、居住地变更和时间限度只有同时满足这三个条件的人口移动才能称为人口迁移。 [知识拓展]　人口流动　国际人口迁移时期 特点 流向 意义 世纪以前以集团性、大批的移民为主 由欧洲迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区 在客观上开发了新大陆、传播了工业文明也改变了人种的空间分布 第二次世界大战以后 人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少短期流动人口增多 欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区拉美由迁入地区变为迁出地区北美仍然是迁入地区；西亚、北非石油输出国招募大批外籍工人 调整了劳动力的空间分布状况从由西安开往上海的火车上的四位旅客的谈话中判断谁属于人口迁移(　　)甲说：“我此次是去上海观光旅游。”乙说：“我被上海一所大学录取现在是去报到。”丙说：“我到上海为公司洽谈业务。”丁说：“我是去上海采购。”解析：选B。人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式。选项中甲、丙、丁分别去上海旅游、工作、购物居住地并没有长期或永久变更而乙是去上海读大学居住地发生长期变更应属于人口迁移。读第二次世界大战后的国际劳动人口流向示意图回答(1)～(2)题。 (1)根据图中各移民流向分析下列叙述错误的是(　　)拉丁美洲到北美的移民是三大移民流之一由贫穷区域流入富裕区域是移民的主要方向欧洲到北美洲的移民主要来自西欧人口移动主要是由经济原因所致(2)下列大洲中人口迁出数量最大的是(　　)欧洲　　　　　　　　　 B．非洲北美洲 D．亚洲解析：第(1)题第二次世界大战后人口主要从经济落后地区向经济发达地区迁移。第(2)题从图中箭头粗细可知人口迁出数量最大的是亚洲。答案：(1)C　(2)D知识点二　引起人口迁移的因素[学生用书P] 人口迁移的原因和作用力(1)根本原因：不协调