【优化方案】2016版高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）分离定律的发现学案 新人教版必修2.docVIP

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时　分离定律的发现 [学习导航] 1．概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。　2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。　3.运用分离定律解释一些遗传现象。 一、用豌豆做遗传实验的优点及方法(阅读教材P2～P3) 1．传粉方面：自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般是纯种。 2．性状方面：具有易于区分的相对性状且能稳定遗传。 3．相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。 点拨　理解相对性状抓住：①同种生物，②同一种性状，③不同表现类型。 二、一对相对性状的杂交实验(阅读教材P4) 1．实验过程分解 实验过程 特点 P(亲本)　高茎　×　矮茎 　　　　 　↓ F1(子一代)　高茎　　　 　 　　　　↓ F2(子二代) 高茎矮茎 比例　　　　 3 ∶ 1 (1)P具有相对性状。(2)F1全部表现为显性性状。(3)F2出现性状分离现象，分离比约为显性性状∶隐性性状＝3∶1。 2.杂交实验常用符号及含义 符号 P F1 F2 × ♀ 含义 亲本 子一代 子二代 自交 杂交 母本或雌配子 父本或雄配子 三、对分离现象的解释(阅读教材P5) 1．理论解释 (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．遗传图解 3．“性状分离比的模拟”实验 (1)模拟内容： 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 雌、雄生殖器官 小桶内的彩球 雌、雄配子 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的随机结合 (2)操作步骤： →→→→ (3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性∶隐性≈3∶1。 四、对分离现象解释的验证(阅读教材P6～P7) 1．方法：测交法。 2．过程及结论： (1)选材：F1与隐性纯合子杂交。 (2)预期结果：Dd×dd→Dd∶dd≈1∶1。 (3)实验图解： (4)结论：验证了孟德尔的假说。 五、分离定律(阅读教材P7) 1．描述对象：有性生殖生物。 2．发生时间：在形成配子时。 3．实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1．连线 有关遗传实验的基本概念 2．判断 (1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，具有易于区分的相对性状。(√) (2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(×) (3)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。(×) (4)杂合子自交后代一定是杂合子。(×) (5)豌豆的测交实验属于演绎—推理内容。(×) (6)分离定律发生在配子形成时。(√) 主题一　豌豆杂交实验的操作 结合下图分析豌豆杂交实验的操作方法 1．用豌豆做遗传实验容易成功的原因分析 豌豆的特点 成功的关键 自花传粉植物，而且是闭花受粉 避免外来花粉混杂，结果既可靠又容易分析 具有许多容易区分的相对性状 实验结果容易观察和分析 易于栽培，生长期短 实验周期短，实验易于开展和分析 能产生较多的种子 便于收集数据，利于结果的统计 花较大 易于进行人工异花传粉 2.操作过程中的注意事项 (1)豌豆的去雄工作应选择在自花传粉之前进行。 (2)两次套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 1．人工异花传粉的过程正确的是(　　) ①花粉成熟前　②花粉成熟时　③花谢后　④套袋 ⑤去雄　⑥异花传粉 A．②⑤④③⑥④ B．①④⑤②⑥④ C．①⑤④②⑥ D．①⑤④②⑥④ 解析：选D。人工异花传粉的关键是避免非目的花粉的传粉，所以花粉成熟前去雄，目的是避免自花传粉。异花传粉前后都要套袋，避免其他成熟花粉影响结果。 2．如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。下列相关叙述中错误的是 (　　) A．该杂交实验中，高茎为母本，矮茎为父本 B．过程①为去雄，该操作要在花蕾期进行 C．过程②为授粉，授粉前后要套袋 D．由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分 解析：选D。豌豆的相对性状较多，都较容易区分。 主题二　分离定律的“假说—演绎”分析 结合教材完成下面内容，理解“一对相对性状杂交实验”的假说—演绎思想 小组讨论 ?1?孟德尔在发现分离定律时，先后用到了哪些交配方式？提示：发现问题的过程所做的实验有杂交、自交，且进行了正反交实验；验证假说的过程采用的是测交。?2?在一对相对性状杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，是否一定是3株高茎和1株矮茎植株？为什么？提示：不一