二年级下语文教学反思-12木兰从军-苏教版.docVIP

二年级下语文教学反思-12木兰从军苏教版 《木兰从军》是一篇历史传说故事，根据北朝民歌《木兰诗》改写而成。作者以饱含深情的笔触塑造了一个替父从军、爱家爱国的英雄形象。本文情节生动、形象鲜明，是一篇培养学生阅读、思考及想象能力和进行思想品德教育的好教材。 语文学习重在把握对课文的理解和感受。因此，在教学中，我采用品读感悟法，让学生在读中品味，在读中交流，在读中思考。新课标指出“语文课程一定要使学生掌握最基本的学习方法”。因此，我在师生互动学习中，采用合作探究法的方式指导学生进行学习。为了激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的积极性。在教学中我采用各种多媒体课件，让学生快乐学习。 “兴趣是最好的老师”，上课伊始，我先出示两张不同风格的木兰图片，一下子引起学生的兴趣，相机导出课题。 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。在识字教学中，我利用不同的教学方法，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。首先，老师范读，学生说说故事内容。用课件出示初读要求和带有生字的词浯，读好词串和重点句子，通过不同形式的读把课文读通读准。扫除了生字障碍后，就进入了今天阅读的环节，我采取指名逐段朗读，师生共同评读的方式，目标是将课文读得通顺流利。 我上的是第一课时，板书主要是四个生字的田字格范写和对木兰的评价（女英雄），板书比较简洁。 不足之处 1、语文课的工具性和人文性没有很好兼顾 这堂课对人文性比较重视，