【志鸿优化设计 赢在课堂】2015秋高中数学 1.4.1正弦函数、余弦函数的图象学案设计 新人教A版必修4.docVIP

第一章　三角函数 1.4　三角函数的图象与性质 1.4.1　正弦函数、余弦函数的图象 学习目标 1.能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象. 2.能熟练运用“五点法”作图. 学习过程 一、课前准备 (预习课本P30~P33,找出疑惑之处) 遇到一个新的函数,画出它的图象,通过观察图象获得对它的性质的直观认识是研究函数的基本方法,那么,一般采用什么方法画图象? 二、新课导学 问题1:在直角坐标系内把单位圆十二等分,分别画出对应角的正弦线. 问题2:在相应坐标系内,在x轴上标出12个角(实数表示),把单位圆中12个角的正弦线进行右移. 问题3:通过刚才描点(x0,sin x0),把一系列点用光滑曲线连结起来,你能得到什么? 问题4:观察所得函数的图象,有五个点在确定形状中起着关键作用,哪五个点? 问题5:如何作y=sin x,xR的图象? 问题6:用以前学过的诱导公式cos x=　　　　(用正弦式表示),那么y=cos x的图象怎样作?? 三、典型例题 【例题】作下列函数的简图. (1)y=1+sin x,x∈[0,2π];(2)y=-cos x. 探究1:如何利用y=sin x,x(0,2π)的图象,通过图形变换(平移、翻转等)来得到: (1)y=1+sin x,x(0,2π)的图象? (2)y=sin(x-)的图象? 探究2:如何利用y=cos x,x(0,2π)的图象,通过图形变换(平移、翻转等)来得到y=-cos x,x(0,2π)的图象? 探究3:如何利用y=cos x,x(0,2π)的图象,通过图形变换(平移、翻转等)来得到y=2-cos x,x(0,2π)的图象? 探究4:不用作图,你能判断函数y=sin(x-)和y=cos x的图象有何关系吗?请在同一坐标系中画出它们的简图,以验证你的猜想. 四、课堂练习 1.函数y=sin(a≠0)的定义域为(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.R B.[-1,1] C.[-] D.[-3,3] 2.在[0,2π]上,满足sin x≥的x的取值范围是(　　) A.[0,] B.[] C.[] D.[,π] 3.用“五点法”作y=2sin x+1,x[0,2π]的图象. 4.结合图象,判断方程sin x=x的实数解的个数. 五、小结反思 六、达标检测 1.用“五点法”作函数y=2sin2x的图象时,首先应描出的五点横坐标可以是(　　) A.0,,π,,2π B.0,,π C.0,π,2π,3π,4π D.0, 2.在[0,2π]内,不等式sin x-的解集是(　　) A.(0,π) B.() C.() D.(,2π) 3.方程sin x=的根的个数是(　　) A.7 B.8 C.9 D.10 4.用“五点法”画出y=2sin x在[0,2π]内的图象时,应取的五个点为　　　　　　　　.? 5.函数y=sin x,x[0,2π]的图象与直线y=-的交点有　　　　个.? 6.若sin x=2m+1且xR,则m的取值范围是　　　　.? 参考答案 一、课前准备 一般采用列表、描点、连线的方式作图. 二、新课导学 问题1:在直角坐标系的x轴上任取一点O1,以O1为圆心作单位圆,从这个圆与x轴的交点A起把圆分成n(这里n=12)等份.把x轴上从0到2π这一段分成n(这里n=12)等份. 问题2:在单位圆中画出对应于角0,,…,2π的正弦线(等价于“列表”).把角x的正弦线向右平行移动,使得正弦线的起点与x轴上相应的点x重合,则正弦线的终点就是正弦函数图象上的点(等价于“描点”). 问题3:用光滑曲线把这些正弦线的终点连接起来,就得到正弦函数y=sin x,x[0,2π]的图象. 问题4:五个关键点是:(0,0),(,1),(π,0),(,-1),(2π,0). 问题5:根据终边相同的同名三角函数值相等,所以函数y=sin x,x[2kπ,2(k+1)π,k∈Z且k≠0)的图象与函数y=sin x,x[0,2π)的图象的形状完全一致.于是我们只要将y=sin x,x[0,2π)的图象沿着x轴向右和向左连续地平行移动,每次移动的距离为2π,就得到y=sin x,xR的图象. 用几何画板软件演示: 把角x(xR)的正弦线平行移动,使得正弦线的起点与x轴上相应的点x重合,则正弦线的终点的轨迹就是正弦函数y=sin x的图象. 问题6:根据诱导公式cos x=sin(x+),可以把正弦函数y=sin x的图象向左平移单位长度即得余弦函数y=cos x的图象. 三、典型例题 【例题】解:(1)列表得 x 0 π 2π si