苏教版小学语文四年级下册《番茄太阳》课件解读.ppt

茄 qié （番茄） jiā （茄克）（雪茄） 挑 tiāo （挑选） ti?o （挑战） 番茄（ ） 眼角膜（ ） 咯咯（ ） 阿姨（ ） 拐杖（ ） 捐献（ ） 精致： 浮现： 感叹： 哗： 捐献： 了解课文的叙述顺序，理清课文的思路。 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 预习反馈 1.课文中“番茄太阳”共出现了----次。 2.“我”来到这座城市时心情如何？ 3.从文中找出描写“我”心情变好的语句，用“------”画出来。 4.是什么原因使“我”的心情发生变化的？ 5.关于微笑面对人生的名言。 生活很艰难，心情灰暗无比。 每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。 看着她，让人隐隐心疼。 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的 泪哗地一下子流了下来。  女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑 1.找出描写明明外貌的句子，读一读。 2.为什么看到明明会“让人隐隐心疼”？ 如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 明明是在什么情况下这样笑的？你从这笑声中听出了什么？ 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 这里的“番茄太阳”指的是明明的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。 学习方法 学会与作者说话，不仅要读明白作者说了什么，更要明白作者说话时的心情和感情变化。 正如歌德所说：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。 小组讨论 “番茄太阳”在文中出现了三次，这三次 的内涵都一样吗？ 当堂检测 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”（明明心中的太阳） 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。（明明的笑脸） 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 (明明真诚的爱心、美好的心灵) 有梦想就有欢乐残疾人演员表演舞蹈 残疾人艺术团表演《千手观音》 * * 12.“番茄太阳” 精巧细致。 呈现，显露。 有所感触而叹息。 形容撞击、水流等的声音。 拿出财物献给（国家或集体）。 1----4 写“我”在菜市场上看到一个5岁左右的盲童跟着父母看摊位。一家人的温馨快乐让“我感受到了温暖。 5----14 写盲童叫明明，她是一个漂亮、聪明的小女孩。 15----17 写明明接受复明治疗之前，与“我”告别，她说长大后要把自己的腿献给“我”，使“我”无比感动。 喜欢 感动 明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈 也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛， 笑起来像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 纯真、乐观的笑 善良、美好的心 爱心是可以传递的 12番茄太阳 热爱生活 关爱他人