直角三角形全等判定HL【教案】.docxVIP

教案标题直角三角形全等判定（HL）教师姓名学生姓名学科数学适用年级初二年级适用范围全国教学目标知识目标在操作、比较中理解直角三角形全等的过程，并能用于解决实际问题能力目标经历探索直角三角形全等判定的过程，掌握数学方法，提高合情推理的能力．情感态度价值观培养几何推理意识，激发学生求知欲，感悟几何思维的内涵．知识点直角三角形全等的判定重难点重点：理解利用“斜边、直角边”来判定直角三角形全等的方法．难点：培养有条理的思考能力，正确使用“综合法”表达知识讲解A斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边、直角边”或“HL”）．DACFEB如图：在Rt△ABC和Rt△DEF中，AC=DF,AB=DE,则Rt△ABC≌Rt△DEF例题讲解例1. AC⊥BC，BD⊥AD，AC=BD，求证BC=AD．[答案]BC=AD．[详细答案】【思路点拨】欲证BC=AD，首先应寻找和这两条线段有关的三角形，这里有△ABD和△BAC，△ADO和△BCO，O为DB、AC的交点，经过条件的分析，△ABD和△BAC具备全等的条件． 证明：∵AC⊥BC，BD⊥BD， ∴∠C与∠D都是直角．在Rt△ABC和Rt△BAD中， ∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）． ∴BC=AD．例2.下列说法正确的是（ ）面积相等的两个直角三角形全等 周长相等的两个直角三角形全等斜边相等的两个直角三角形全等 有一个锐角和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等[答案] D[详细答案]周长和面积相等的两个三角形全等是错误的，斜边相等的两个三角形全等不具备全等的条件，只有D答案具备全等的条件。例3.有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方面的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？ [答案] ∠ABC与∠DEF是互余的．[详细答案] 解： 在Rt△ABC和Rt△DEF中, ∴△ABC≌△DEF∴∠ABC=∠DEF ∵∠DEF+∠DFE=90°∴∠ABC+∠DFE=90°．∴∠ABC与∠DEF是互余的．例4.AE⊥BC，DF⊥BC，E，F是垂足，且AE=DF，AB=DC，求证：∠ABC=∠DCB.[答案]∠ABC=∠DCB． [详细答案] 证明：∵AE⊥BC，DF⊥BC， ∴∠AEB=∠CFD=90°在Rt△ABE和Rt△DCF中， ∵AE=DF,AB=DC ∴ Rt△ABE≌Rt△DCF ∴∠ABC=∠DCB． 例5. AB=CD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，CE=BF.求证：AB∥CD．[答案]AB∥CD．[详细答案] 证明：CE=BF，所以CE+EF=BF+EF， 即BE=CF， 在Rt△AEB和Rt△DCF中， ∴△ABE≌△DCF，所以∠B=∠C， ∴AB∥CD．例6.在△ABC中，∠B=∠C，D是BC中点，DE⊥AB，DF⊥AC，E，F为垂足，求证：AD平分∠BAC．[答案]AD平分∠BAC.[详细答案] 证明：DF⊥AC，DE⊥AB，所以∠BED=∠CFD=90°。在△BDE和△CDF中， ∴△BDE≌△CDF，∴DE=DF．在Rt△AED和Rt△AFD中，∴Rt△AED≌Rt△AFD，∴∠BAD=∠CAD，即AD平分∠BAC.课后作业A. 基础题自测ACDB1、如图1，点C在∠DAB的内部，CD⊥AD于D，CB⊥AB于B，CD=CB那么Rt△ADC≌Rt△ABC的理由是（ ）A．SSS B. ASA C. SASD. HL[答案]D[详细答案]因为在Rt△ADC中，AC是斜边，公共边，CD=CB因为在Rt△ADC与Rt△ABC中，所以Rt△ADC≌Rt△ABC（图1）BCDF┎┘AE2、如图2，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F，AC∥DB，且AC=BD，那么Rt△AEC≌Rt△BFC的理由是（ ）.A．SSSB. AASC. SASD. HL[答案]B[详细答案]因为CE⊥AB，DF⊥AB，所以,因为AC∥DB，所以所以在Rt△AEC与Rt△BFC中，（图2）所以Rt△AEC≌Rt△BFC┐ABMC3、如图3，△ABC中，∠C=，AM平分∠CAB，CM=20cm，那么M到AB的距离是 cm.[答案]20[详细答案]20（过点M作AB边的垂线段即可)根据角平分线上的点到角两边的距离相等可得。（图3） B.中档题演练1、OC是∠BOA的平分线，PE⊥OB，PD⊥OA，若PE=5cm，则PD= 【答案】5【详细答案】根据角平分线的性质可得PE=PD=52.判断题：①判断直角三角形全等的方法只有“HL”（ ）②有两边及第三边上的高对应相等的两个锐角三角形全等（ ）③有一条直角边及斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等（ ）④全等三角形对应边上的高相等（