科教版四年级科学教案2.1.docVIP

?四?年级??学科教学设计 第单元第课时?总课时数：授课时间年月日备课人：吕东升? 课题 学 习 目 标 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣 重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征 难点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同 教学准备 教??????学??????过??????程 1．溶解：广义上说，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态均匀的过程称为溶解。而狭义的溶解指的是一种液体对于固体/液体/或气体混合使其成为分子状态均匀的过程称为溶解 2.它们在水里溶解了吗？（食盐在水中溶解了吗？沙子在水中溶解了吗？面粉在水中溶解了吗？） 3.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 4.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ （食盐在水中不见了，食盐在水里容易溶解，食盐完全溶解在水中；沙子沉在水杯的底部，沙子在水里不容易溶解） 5.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解？哪些现象能使我们判断沙在水里不容易溶解？（像食盐这样能均匀地分散在水中，不会自行沉淀的物质，能溶解；像沙这样会沉淀在水下的物质，不能溶解。）有些物质容易溶于水中，有些物质不容易溶于水中：食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的混合物。 三、 面粉在水中溶解了吗 1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？ 2.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？（刚开始面粉沉在杯底，搅拌后水变成白色，静置一会后面粉沉在杯底） 3. .教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法进行比较 过滤所需仪器：（滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒（一次性筷子代替）、烧杯） B、过滤的操作步骤：（a、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中；b、将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯（注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁） c、用玻璃棒作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入漏斗内（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘） 4.食盐、沙与水混合产生的现象记录表： 刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后 过滤 食盐 部分食盐 沉在杯底 在水中看 不到食盐 在水中看 不到食盐 不分离 沙子 沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 分离 面粉 沉在杯底 水变白色 沉在杯底 分离 5.溶解的特点: A、在水中均匀分布、在水中看不到颗粒，B、没有沉淀不能用过滤方法分离 四小结 板 书 设 计 面粉、沙、食盐在水中的溶解状态有什么相同与不同？ 溶解的特点: A、在水中均匀分布、在水中看不到颗粒，B、没有沉淀不能用过滤方法分离 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足??进行反思 审核人：????????? 新安边镇中心小学电子教案 - 1 -