立定跳远教学设计(香洲四小).docVIP

一年级主题单元教学设计 （香洲四小 周小玲） 一、学情分析 一年级学生活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我，上体育课积极性高，但自我约束能力差、注意力不集中。本年级学生身体素质属于中等水平，个体间的差异较大，接受能力一般。学生在上学期已经学习并认识了跳跃的简单动作技术，具备了一定的认知能力，有许多学生对跳出的远度都非常在意，但大部分学生的动作不规范，再加上立定跳远练习比较枯燥，提不起学生的兴趣，因此，我选择了主题式教学方法，创设情景和疑问，吸引学生学习的兴趣，让学生在“玩中学，导中练”。 二、教学指导思想 本单元按照新的课程标准，以“健康第一”为指导思想，让学生在和谐、友好、合作的环境中感受体育带来的愉悦；坚持以学生发展为本，关注个体差异，体现学生学习的主体地位，让学生根据自己的跳跃能力，诱导每位学生自由结伴并设计适合自己练习的方法，增强其自信心，满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。 三、教学目标 1、激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与活动，并在活动中掌握立定跳远的基本动作。 2、通过多种游戏活动，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。 3、通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，敢于展示自己，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶冶美的情操。 四、教学内容 立定跳远是小学一年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法基础上，发展跳跃能力的方法和手段。因为一年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程，因此，本年级立定跳远主要是使儿童掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。一年级立定跳远要求的技术动作不强，因此本单元教学安排6课时，通过6个课时的教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。并通过教学活动，增进学生对体育跳跃的兴趣，提高学生跳跃能力，培养学生创新、探究、合作精神。 五、组织与教法 1、设计新颖的组织形式本设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。选择有效的教学方法本教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 4、组织学生进行《兔子舞》的韵律舞蹈，与学生跳成一片，在玩中放松身心。 二 1、激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与活动。 2、初步体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力。 重点：双脚有力蹬地前、向上跃起，双脚同时落地。 难点：上下肢协调配合，落地轻巧。 初步体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力—队列练习—热身活动：“小白兔智斗大灰狼”—准备活动—情景导入：越过小河帮兔伯伯种萝卜—拓展：体能练习—放松舞蹈。 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习 负荷 一 3 分钟 学生注意力集中， 一切行动听指挥， 培养学生良好的课堂组织纪律。 1、整队集合，师生互问好，检查人数；提出课的要求。 2、队形队列练习：立正、稍息、向前看齐、蹲下、起立、四路纵队变八路纵队， 八路纵队成四路纵队。 1、整队，向学生 问好，检查人数； 提出课的要求。 2、口令指挥学生进行练习： (1)指挥学生进行原地的立正、稍息、蹲下、起立练习； (2)指挥学生由四路纵队变八路纵队，八路纵队成四路纵队； 1、体育委 员整队集合，向老师问好，报数； 2、队列整齐，回号响亮； 老师○女同学×男同学 ○○×× ○○×× ○○×× ○○×× ▲ ○○○○×××× ○○○○×××× ○○○○×××× ○○○○×××× ▲ 小 二 4分钟 1、激发学生的学习兴趣，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为； 2、在游戏中充分活动身体，避免运动创伤。 1、游戏： “小白兔智斗大灰狼” 2、各关节的准备活动；跳的专门性练习。 1、讲解游戏方法与规则，提出要求，鼓励学生随机大方结伴游戏； 2、教师语言导入情景，组织学生进行游戏。 3、口令指挥学