七年级下册第9课《骆驼寻宝记》研究.ppt

设疑激趣： 课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，请边听录音，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？  作者先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。基于上述构思，课文可切分成两部分： 1、请同学们齐读第11自然段，思考骆驼是以怎样的形象出场的？ 一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走 明确：初登场时，骆驼的形象： 带伤 高大 谦虚 踏实 鸭子：“有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。” 讨论：1、骆驼和其他动物对宝的看法有什么不同？ 大白鹅：“她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高下。” 大公象：“不愿错过好机会”…… 骆驼：“这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。” “骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于‘得宝失宝’，他不能这样做。” 明确：其他动物认为能使自己享受，使自己显得高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的东西就是宝。 骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的东西才是宝。 讨论：2、从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我们能看出什么？ 2、阅读第11自然段，找出描写骆驼的三个比喻并说明其作用。 明确：①就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海