七年级下语教版石榴第二课时研究.ppt

1、掌握文章的生字新词； 2、理清文章脉络，并体会作者的思想感情； 3、学习托物言志的写作方法； 4、品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。 合作探究(画石榴) 1、作者是以怎样的顺序来表现石榴的“最可爱”的？ 2、石榴树的枝干、叶片有什么特点？ 作者是运用什么方法来写枝叶特征的？ 哪些词语表达了作者对石榴的赞美之情？ 3、赞美石榴花外在的形态色彩美的词语有： 表现其内在的精神美的词语是： 4、第四段描写了花骨朵到花的演变过程，为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？ 5、第五段中“妙幻的演艺”是指什么？试将此过程简单表述出来。 6、第六段形象地描绘了石榴果成熟时的情态，找出作者所用的修辞手法，并简要分析其表达效果。 1、作者是以怎样的顺序来表现石榴的“最可爱”的？ 这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，展现石榴的形态美和精神美。 2、石榴树的枝干、叶片有什么特点？作者是运用什么方法来写枝叶特征的？哪些词语表达了作者对石榴枝叶的赞美之情？ 枝干：梅树的枝干，奇崛而不枯瘠； 叶片：杨柳的叶片，清新而不柔媚。 运用对比的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比，肯定石榴取长去短的特点。 “风度”、“兼备”、“舍去”表达了作者对石榴枝叶的赞美之情 3、赞美石榴花外在的形态色彩美的词语有： 表现其内在的精神美