练习5( 3课时).docVIP

练习5 教学目标： 认清本组的生字的笔画顺序，巩固生字的认读和书写。 学习字词句，运用形声字构字规律识字学词学句。 积累成语、儿歌。 练习铅笔字，掌握汉字先外后内的书写规则，培养良好的写字习惯。 5．通过口语交际的练习，认识不正确的姿势，培养良好的读书写字的习惯，培养学生的口头表达能力。 教学重点和难点： 1．学习字词句，了解形声字的构字规律。 2．口语交际训练。 教学时间：3课时 教学准备：挂图 田字格黑板 投影 转盘 生字词语卡片 教学过程： 4 月 26 日 第 1 课时目标： 巩固复习生字的笔顺。 2．运用形声字的构字规律主动识字、学词、学句，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字、学词、学句的能力。 教学重点和难点： 运用形声字的构字规律主动识字、学词、学句。 教学准备： 转盘 生字词语卡片 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、复习笔画 能正确掌握本单元所学到的生字的笔顺、笔画和偏旁。 1、我们先来复习这个单元学过的生字。 2、出示生字卡片，开火车读。 3、在那么多的生字中，你觉得哪些字的笔顺容易写错呢？学生提出来，老师做好记号。 4、让学生看书84页，按笔顺写字，掌握这些字的笔顺。 5、检查情况，板书几个生字，请个别学生上来写，共同评议。 6、复习偏旁：这里又那些新的偏旁？（雨字头、户字旁、戈字旁、羊字旁、目字旁、竖心旁） 7、写出我们学过的哪些字也有这些偏旁。 8、布置学生写《习字册》上练习5中的字，注意笔顺。 1、复习这个单元学过的生字。 2、看生字卡，开火车读准生字。 3、说说自己认为容易写错的字。 4、学习这些易错字的笔顺。 5、个别学生上黑板按笔顺写字。评议。 6、复习偏旁，寻找同是这些偏旁的字。 7、指名上黑板写出带有下列偏旁的字。 8、认真写字。 《练习5》中“学用字词句”和《识字8》一样，还是利用转盘，运用形声字的构字规律主动识字，学词学句。教学时，我让学生弄懂这些偏旁代表的意义，再想想这个生字的意思。接着再反过来，看生字想想为什么是这个偏旁。最后，我做两个小游戏进行拓展训练。第一个还是利用转盘，给“也”“青”“元”“少”“包” 分别加上不同的 二、学用字词句 利用转盘，学习有“丁”的形声字，进一步认识形声字的特点。 学习儿歌，理解儿歌，感受儿歌的韵味，能正确朗读、背诵儿歌。 1、我们学习识字8时，用转盘认识了许多字，这些字有些什么特征？ 2、今天我们还要来学习这类生字。 3、演示转盘，学习生字： （1）出示“丁”，认读。 （2）这个“丁”本领很大，看看能和哪些偏旁组成新字？认识偏旁（口字旁、火字旁、目字旁、金字旁） （3）转动转盘，学习生字，借助下面词语中的拼音，读准字音。 （叮、灯、盯、钉） （4）根据偏旁，想想这些字的意思，并组词。 1、指名说。 2、回忆转盘转出的字的特点。（右边相同，偏旁不同，偏旁表示意思，字的读音相似。） 3、看转盘学习生字。 （1）指名读，并用“丁”组词。 （2）认识偏旁。 （3）正确认读生字。 （4）理解字义，正确组词。 偏旁。第二个游戏是“考考你”，学生自己说出一些形声字来考考小伙伴，这个字是什么偏旁的，为什么是这个偏旁。我想，经过这样的训练，在以后的作业中，写错偏旁的学生肯定会越来越少的。 4、出示词语（丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当） 5、下面是用这些生字编的儿歌，你想读读吗？ （1）出示儿歌，学生自读，读准字音，读通句子。 （2）指名读，正音，指导读好句子。 （3）再读。边看图边想儿歌讲了些什么。 （4）交流，说说儿歌讲了什么。 （5）齐声感情朗读儿歌。 6、交流自己准备好的这类字。 4、学习书本上的词语。 5、学习儿歌。 （1）自读。 （2）个别读，正音。 （3）再读，想想儿歌讲了些什么。 （4）练习插图，了解儿歌的内容。 （5）感情朗读儿歌。 6、交流准备的形声字组。 三、小结、作业 激励学生认真学习汉字，寻找规律。 1、中国的汉字非常有趣，只要你掌握了它们的规律，学起来就会轻松、有趣。 2、布置作业：诵读儿歌、写今天学习的生字、词。 1、总结规律。 2、完成作业。