七年级语文上册 天净沙 秋思学案.docVIP

《天净沙 秋思》学案 学习目标 一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、理解《天净沙 *秋思》所描写的景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 能力目标 1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。 德育目标 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 学习方法 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学时 一课时。 情景导入 古代的作品很多，但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记住呢？提问，归纳：①作者用心体验与写出来的作品；②语言朴实不华非常优美的作品；③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，内容丰富思想健康；⑤表达一定的思想，反映现实生活的作品…… 课前 复习 1. 背诵《钱塘湖春行》。 2．《钱塘湖春行》以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 3. 默写诗《钱塘湖春行》。 课前 预习 1.背诵《天净沙 秋思》。 2. 《天净沙 秋思》的写作特点。 答：借景抒情，对比手法。 走近作者 作品 马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的戏曲作家。大都（今北京）人。马致远以字行于世，名不祥。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。曾任江浙行省务官。一生写了120多首散曲,其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。 我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙?秋思》就是元曲中的一首佳作。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 整体把握《天净沙 秋思》的诗意。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 重 研 讨 1．赏析本诗。 ①首句“枯藤老树昏鸦”写作者眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。。 ②“小桥流水人家”是诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 ③“古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。 课堂 小结 语言极为精炼确切，而且富有特色。只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄凉、孤独、寂寞、悲凉的思念故乡的乡愁。 《天净沙 秋思》学案 马致远 班级：七（3）班 姓名： 成绩： 学习目标 一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、理解《天净沙 *秋思》所描写的景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 能力目标 1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。 情景导入 古代的作品很多，但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记住呢？提问，归纳：①作者用心体验与写出来的作品；②语言朴实不华非常优美的作品；③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，内容丰富思想健康；⑤表达一定的思想，反映现实生活的作品…… 课前 复习 1. 背诵《钱塘湖春行》。 2．《钱塘湖春行》以“ ”字为线索，从 起，至 终。以“ ”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 之情。 3. 默写诗《钱塘湖春行》。 课前 预习 1.背诵《天净沙 秋思》。 2. 《天净沙 秋思》的写作特点。 答：借景抒情，对比手法。 走近作者 作品 马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代著名的 家。大都（今北京）人。马致远以字行于世，名不祥。晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。曾任江浙行省务官。一生写了120多首散曲,其中《秋思》堪称“叹世”之作中的代表。被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。 我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙?秋思》就是元曲中的一首佳作。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 2.听读课文，朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 整体把握《天净沙 秋思》的诗意。 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一