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课题：《庄子》故事两则 第二课时
【课题导入】时间1分钟
春秋战国是中华民族多灾多难的一个时期,同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣,各种流派纷纷登场,使光彩炫目的文化呈现出繁荣的景象。其中有一个独立特行的人,他的散文以汪洋恣肆著称,他其貌不扬,长脖子,脖子上还长有一个瘤子,脸色蜡黄,他曾经去见过几位国君,但都因为他的长相没有重用他。这就是庄子,庄子和孔子一样,同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同,今天让我们走近庄子,感受他的机敏、幽默与诙谐。
【学习目标】时间2分钟
1.积累常用的文言词语,归纳相关的文言现象。
2.理解故事内容,领略两则故事中的旨趣。
3.培养学生阅读文言文的自学能力。
【预习指导】时间5分钟
1、解释下列句子中的加点词
1 惠子相梁 2 于是惠子恐，搜于国中三日三夜 3 非梧桐不止 4 子非鱼，安知鱼之乐 5 于是鸱得腐鼠 6 鱼出游从容 7 是鱼之乐也
①非梧桐不止 （ ）
②非练实不食（ ）
③非醴泉不饮（ ）
④固不知子矣（ ）
⑤安知我不知鱼之乐（ ） ⑥请循其本（ ）
⑦或谓惠子曰（ ）
⑧今子欲以子之梁国而吓我邪（
2、用现代汉语翻译下列句子
①或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。
②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海
③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？
⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也
⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。
3、疏通文意
【引导探究】时间25分钟
探究一：1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
探究二： 2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。
（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”
（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”
探究三：文章的美点
探究四：比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。
【课堂小结】时间2分钟 从《庄子》散文的几个片断，我们一斑窥豹：《庄子》散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。
【当堂清学】时间10分钟
1. 庄子讲鹓的故事用意是什么?
2.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?
3.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿是很快乐的,表现了他怎样的心境?
4、下列说法不恰当的一项是 A.《孟子》是孟子及其门人所作,继承并发扬了孔子的儒家思想,它与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。
B.《庄子》是庄子及其后学的著作集,道家经典之一;庄子,名庄周,战国时期哲学家,道家学派的创始人。
C.《惠子相梁》中比喻较为巧妙贴切,“鹓”比喻志向高洁之士,“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人,“腐鼠”比喻功名利禄。
D.在《鱼我所欲也》一文中,孟子以《礼记·檀弓》中“不食嗟来之食”的事例,生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵,在二者不可兼得时就舍生取义。
【布置作业】时间10秒钟
完成基础训练中的各题
宣城市第十三中学2014—2015年度第一学期九年级语文学案 编号： 主备人： 李芳凤 辅备人： 初中部语文备课组 班级： 姓名： 填写日期
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