自我的认知表征汇总.ppt

自我图 式 可能的自我 自我不一致理论 认知心理学认为，对于信息的选择、组织和加工是由个体内在的认知结构决定的，这些认知结构可以称为 图式。 自我图式 是对自我的认知结构，它“来自过去的经验并对个体社会经验中与自我有关的信息加工进行组织和指导”。个体通过自我图式将自己加以分类和描述。它与自我概念有着紧密的联系。比如你可能认为自己聪明，有同情心，以及乐于助人，这些都是你自我图式的内容。自我图式虽是对过去行为的表征但它不仅仅是认知表征的贮存库,它还能令个体超越当前的信息对自我的未来做出决定和推断。 自我图式既包括以具体的事件和情境为基础的认知表征 ( 如 “我昨天在会上发言时犹豫不 ) ) 决” ,也包括较为概括的 、来自本人或他人评价的认知表征 ( 如 “我为人慷慨”） 自我图式由个体加工过的信息组成 ,对与自我有关的信息的输入和输出均有影响 。自我图式储存于记忆中 , 一经建立即发挥其选择性功能 ,决定是否注意信息 、 信息的重要程度如何 、怎样建构以及如何处理信息 。随着某类重复经验的不断累积 ,个体的自我图式会变得越来越稳固 ,对与之不一致 或矛盾的信息会加以抗拒 。当然 ,这并不是说已经建立的自我图式就完全不能改变 ,在某些条 件下自我图式亦会做出适当的调整 。自我图式虽是对过去行为的表征 ,但它不仅仅是认知表征的贮存库 ,它还能令个体超越当前的信息 ,对自我的未来做出决定和推断。 自我图式一旦建立，就会起到选择机制的作用，从而影响到与自我有关的信息输入和输出，决定了个体是否关注信息、如何建构信息、信息对之的重要性程度以及随后对信息的处理。 可能的自我是对我们认为自己可能会成为什么样的人的认知表象。包括我们渴望成为的自我、不希望成为的自我、希望将来具有的品质。 可能的自我有两项重要功能：一是激励未来 的行为。二是评价与解释。 理想中的我 现实中的我 作为诱因的可能的自我由于自我图式包含了可能的成份 ,因此具有动力的功能 。当个体趋向于一个目标时 , 正可能自我 ( positive possible self ) ( 表明个体处于渴望的状态) 起主导作用并成为运作的自我概念 。如果这些正可能自我能保持一定的水平 ,并 且与之竞争或相佐的可能的自我能够受到抑制 ,那么这些正可能自我将对个体的行为进行组 织、 指导和激励 。反之 ,当个体所恐惧的可能的自我占据了运作的自我概念 ,行为表现就会杂 乱无章且受到损害 ,直到一个正面自我战胜这个负面的自我 可能的自我除了诱因的功能之外 ,还为现在的自我 提供了一个评价和解释 的情境 。例如 , 对于没能得到一份向往的工作这样一个事件 , 如果激活的可能的自我是一个 “不成功的专业人士”，对个体的意义就不只是运气不好 ,它还会使个体产生一连串悲观联想 。 如缺乏能力 、 会受到同事的怜悯 、 这辈子恐怕都找不到工作或只能在某处当一个默默无闻的小 职员等等 。相反 ,如果成功地实现了目标 ,比如通过了一个资格考试 ,激活的可能的自我也许 是一个 “成功的专业人士” 。此时的自我不仅是一个通过了考试的自我 ,而且是一个可能取得 博士学位 ,可以管理一个研究项目的自我 。由此可见 ,这些被激活并成为运作的自我概念的可能的自我 ,对如何评价和解释现在的自我 ,提供了参照或标准 。 自我认知表征有两大认知范畴： 实际的我 他观实际的我 主体自我 理想的我 他观自我 他观理想的我 应该的我 他观应该的我 希金斯在自我意识理论基础之上提出了“自我不一致理论”，认为个体的自我表征有两大认知范畴：“主体自我”和“他观自我”。 主体自我 包括3种不同的自我认知表征 1、实际的自我 关于我们自己是什么人的看法 2、理想的自我 即我们希望自己成为什么人，包括梦想、抱负和人生目标等 3、应该的自我 即认为自己应该成为什么人，包括自己的义务和责任 他观自我 包括3种 1、他观实际的我 即他人认为该个体实际是什么人 2、他观理想的我 即他人希望该个体是什么人 3、他观应该的我 即他人认为该个体应该有怎样的义务和责任 个体的自我表征通过以下六种形式体现出来： 我们经常比较我们的行为方式（实际的自我）和想要的行为方式（理想的