第九册EEPO教案(第一单元).docVIP

       反思/评价 概况：苏教版小学语文第九册 培养良好的学习习惯（9） ——读书做笔记 双目标: 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 教学重难点：使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 课型：标准课 课时：第一课时 导入 5’ 讲解做笔记的方法 15’分钟 谈收获 运用 15’ 1、指导观察，适当讲解做笔记的方法。 2、讲授做读书笔记常用的方法。 1、故事导入 2、引出课题 2-1板书课题：培养良好的学习习惯（九）——学做读书笔记。（看） 1-4师小结（听） 1-3说说听了故事后，你明白了什么？（讲+想） 1-2老师讲汪得敏的故事。（听） 1-1师：老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。（听+想） 1、引导学生谈谈收获。 2、了解读书笔记的四种方式 3、运用。 3-3师总结。(听) 3-2四人小组交流读书笔记(小动)。 3-1阅读一篇文章，用上其中的一种方式来做读书笔记，然后四人小组交流。（想+小动） 2-2小结：上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。（听） 2-1师介绍四种不同的读书笔记的方式：摘录式、提要式、心得式、索引式。（听） 1-2同桌互说，在平时的学习中，你知道哪些做读书笔记的方式？（小动） 1-1通过学习，你有哪些收获？怎样做读书笔记?（想+讲） 2-1讲授做读书笔记常用的方法。 ①摘抄。②编写提纲。③写读后感。（听+想） 1-3师小结（听） 1-2四人小组观察第2页和第3页的通版图。组内互说：第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（小动） 1-1指导观察第一页的图。理解“不动笔墨不读书”的意思。（看+想） MS-E-图文结构-Ⅱ 学科：语文 年级：五年级 2-3师总结：希望同学们在今后的学习中能认真学做读书笔记。（听+想） 2-2你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？（想+讲） 2-1通过这三节课的学习，你们懂得了什么？（听+想+讲） 1-4四人小组合作完成练习卷。（小动） 1-3出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法查的？（看+想+讲+做） 1-2出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“han”的字形，怎么查？这个词语什么意思？（看+想+讲+做） 1-1拿出自备的《新华字典》。（做） 练习巩固、总结全文 15’分钟 1-5师总结：工具书的种类很多，用途很广，要学会使用这些工具书。（听） 1-4四人小组讨论（小动） 1-3观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么？他们是怎样使用工具书的？（看+想+讲） 1-2小结：借阅工具书要先确定自己需要的工具书属于哪一类，找到后，将要的工具书从书柜或书架上抽出来。（听） 1-1观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。（看+想+讲） 1、训练使用工具书。 2、全课总结。 1、指导看图，教给学生怎样使用工具书。 学习怎样使用工具书15’分钟 看图揭题 5’ 1、看图揭题，了解使用工具书的意义。 反思/评价 概况：苏教版小学语文第九册 培养良好的学习习惯（9） ——随时使用工具书 1-2小结：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。（听） 1-1看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。（看+想+讲） 双目标: 1、了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 2、养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，并能使用工具书解决实际问题。 教学重难点：使用工具书解决实际问题。 课型：标准课 课时：第二课时 MS-E-图文结构-Ⅱ 学科：语文 年级：五年级 2-2师总结：它们俩的关系是：总结全文，点明中心。（听） 2-1课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？（想+讲） 1-3指名读，并相机指导。1-2指导朗读：读出作者对田老师的尊敬和感激之情。（讲） 1-2同桌讨论后汇报。（小动） 1-1快速默读课文8-9自然段，想一想：哪些