江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中数学 推理案例赏析学案 苏教版选修2-3.docVIP

推理案例赏析 学习1.通过对具体的数学思维过程的考察，进一步认识合情推理和演绎推理的作用、特点以及两者之间的联系. 2.尝试用合情推理和演绎推理研究某些数学问题，提高分析问题、探究问题的能力. 学法指导在实际的数学活动中，通过观察、思考、联想，可以猜测新的结论，新的结论的正确性可以利用演绎推理进行证明.探究一运用归纳推理探求结论 问题1在数学活动中，归纳推理一般有几个步骤？ 实验、观察→概括、推广→猜测一般性结论. 问题2归纳推理的结论是否正确？它在数学活动中有什么作用？ 归纳推理的结论具有猜测的性质，结论不一定正确；它可以为数学活动的结论提供目标和方向. 例1已知数列的前4项为，1，，，试写出这个数列的一个通项公式. 跟踪训练下列各图均由全等的小等边三角形组成，观察规律，归纳出第n个图形中小等边三角形的个数为______. 探究二运用类比推理探求结论 问题1在数学活动中，类比推理一般有几个步骤？ 观察→联想，类推 提炼出两类对象的本质的共同的属性，并根据一类对象所具有的性质推测另一类对象也具有某种类似的性质→猜测结论.问题2类比推理的结论是否一定正确？从类比推理的思维过程可以看出：类比的前提是观察、比较和联想，其结论只是一种直觉的、经验式的推测，它还只是一种猜想，结论的正确与否，有待于进一步论证. 例2Rt△ABC中，∠C＝90°，CD⊥AB于D，则BC2＝BD·BA.类比这一定