竞赛作文(感受春天、大自然)概念.doc

《感受春天》 学 校：新市街办焦范小学 班 级：四年级 姓 名：汪佳迪 指导教师：胡金锁 感受春天 冬公公走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。 春姑娘来到花园里。五颜六色的花争先恐后地竞相开放，红的像火、白的似雪、粉的如霞------美不胜收。浓浓的花香引来了蜜蜂和蝴蝶，它们忙里忙外互相追逐。 春姑娘来到小河边。河面上的冰融化了。几只小鸭在水里游来游去。河边的柳树都吐出了嫩叶，一条条柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞。树下的小草顽强地探出了脑袋，嫩嫩的、绿绿的，真是“野火烧不尽，春风吹又生。” 春姑娘来到了果园里。桃花、杏花开了，一朵朵粉红色的花，像一张张笑脸，在向我们微笑。绽放的梨花是那样洁白无瑕。一阵春风吹过，一片片花瓣像下雪似的飘下来，均匀地铺在地上，散发出阵阵清香。树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，真是鸟语花香，美丽极了！ 春姑娘来到田野里。地里的麦苗已经开始生长。放眼望去，绿油油的好像一块巨大的绿地毯，勤劳的农民伯伯正在为麦苗浇水施肥。油菜花已经展开了笑容，金灿灿得像一片金色的海洋。人们高兴地在花中拍照、留念。 春是一个充满希望，生机勃勃的季节，春天又是无所不在的。我喜欢春天！ 【点评】这篇习作按移步换景的方法，栩栩如生地描绘了春姑娘来到花园里、小河边、果园里、田野里等不同风景，深刻地表达了对春天美景的热爱与赞美。文章思路清晰，用词准确，叠词运用恰当，增强了文章生动性、形象性。同时文中多处运用拟人、比喻的修辞手法，使中心得以升华！ 《 感受春天 》 学 校：新市街办焦范小学 班 级：四年级 姓 名：马明月 指导教师：胡金锁 感受春天 焦范小学 马明月 春天，已经在人们繁忙的生活中悄悄来临了。周末，我和妈妈到屋外去感受春天的气息。 走在小路上，一股清新的空气扑面而来。放眼望去，绿色早已缀满原本光秃秃的小石子路。我和妈妈一前一后地行走在田园小径上，路旁已经长满了满天星，在它的衬托下，刚发芽的小树更有生机了。向远处看，一片黄色的油菜花在阳光下闪着金光，它们在风中轻轻摇曳，仿佛在向我致意！ 走进一片竹林，妈妈忽然从一种长满刺的植物上，掐了一小截嫩绿色的植物，并向我介绍：“这种植物叫‘婆婆丁’,可以吃的。”我去掉外面的皮，轻轻地在那嫩肉上咬了一口，闭上眼睛，啊！我分明尝到了春天的气息，那气息沁人心脾，让人感到为之一震。 我又走了一段路，来到了小河旁，河岸边长着许多的垂柳，柳枝柔软地垂了下来，好像一位美丽的小姑娘在河边梳头。 过了小河，猜我看到了什么？是开满小花的草地。小花有黄的、红的、蓝的、紫的、白的，颜色鲜艳极了！我忍不住弯下身子，摘了几朵，我的手碰到了湿漉漉的草坪，那是春天为花儿、草儿戴的水珠项链啊！ 春天，万物复苏，我要赞美你唤醒了大地；春天，百花争艳，我要歌颂你美丽了大地。啊，看呀，溪水正在为你欢歌呢！ 【点评】小作者亲身感受春的气息，文中比喻、拟人的修辞手法运用恰当，生动地展现了春天的鲜艳、美丽和生机勃勃的景象，充分地表达了对春天的喜爱和赞美。行文用词准确，语言优美。层次分明，段落连贯，中心突出。 《美丽的春天》 学 校：新市街办焦范小学 班 级：三年级 姓 名：刘轩 指导教师：李江梅 美丽的春天 焦范小学 刘轩 春天来了，花儿开了，草儿绿了，燕子高飞，柳树发芽了，万木竞春，群芳吐艳。渐渐地，春色载满人间。就让我们乘着和煦的春风、蒙蒙的细雨、温暖的阳光，去感受花朵的鲜艳，泥土的芬香，树木的新绿，小草的芬芳吧！ “沙沙沙------”听，静静地、悄悄地，春雨不知什么时候迈着轻盈的舞步从天而降，它滋润着大地，让大地充满活力！你看，鲜花贪婪的吮吸着甘甜的露水，嫩嫩的绿草在这天然甘露中沐浴着全身。杨柳被雨水不断地冲刷，终于脱去了干枯、丑陋的外衣，换上了鲜嫩的新装，来迎接着千丝吐蕊、春光烂漫的春季。“淅淅沥沥------”春雨悄悄的来了，又匆匆地走了，它令大地焕然一新，重新披上了绿色的外套，使春天变得更加美丽！ 你瞧，朵朵红艳艳的桃花，它们前几天还是一个个小小柔软的花骨朵，像害羞的小姑娘。那么你猜猜现在呢？它们就像美丽而多姿的跳着舞的小姑娘。“二月春风似剪刀”你瞅瞅，小姑娘的头发多么漂亮呀！一朵朵各有各的特色。红的像火，粉的像霞、白的像雪，争芳斗艳，吸引人的眼球！摸一摸就像棉花一般。闻一闻，你会感觉一阵香气扑鼻而来。金黄的花蕊犹如油菜花一般，美丽极了！ 鲜花朵朵，配着片片新绿，绣出了一幅幅春的画卷，为春天增添了无限生机。让美丽成为春天的主角。 我爱你——美丽的春天！ 【点