第8课《笔墨丹青》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 二、教学课题 了解：解中国绘画的基本特征和发展脉络中国古代绘画艺术起源、演变的过程本课讲述中国古代的传统绘画艺术。本课第一目以岩画、陶画、帛画为例介绍中国绘画的起源；第二目“从顾恺之到吴道子”立足成因和特点，介绍中国绘画艺术的形成和发展，重在吴道子；第三、四目“人文意趣”和“民间风情”介绍中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲述成因。贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜一、教学重点：中国古代绘画的发展历程及成因二、教学难点：如何欣赏中国画的意境? 】/programs/view/M7B51MYfHeA 预习提问 欣赏完这令人沉醉的水墨山水画请思考： 1、视频中的画是国画的哪一种风格的？它有何特点？ 2、在宋代时还出现了另外一种风格的国画，典型代表是 清明上河图（/v_show/id_XODU2MDczNzI=.html，这是一种怎样风格的国画？为何会出现于宋代？（而不是汉代或唐代）？ 教师归纳：我们的国画基本有两大流派：注重意境的文人山水画和注重写实的风俗画，它们风格迥异却共同承载着我们厚重的民族文化。 【百度百科】中国画简介/view/6722.htm 导入新课 “爱美之心，人皆有之”，作为人类对美的追求的最直观的形式，绘画的历史源远流长，远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。中国绘画源头可以追到新石器时代./i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=人物龙凤图》 《集体舞蹈图》/info/collection/2009-06/01/contenthtm 教师：现在请大家讨论一下战国、汉代时期的绘画有没有什么共同之处呢？（ 学生讨论，4分钟后， ?5组郄冬：题材：珍禽异兽、神仙魔怪 特色：浪漫、神秘、古拙 老师总结：大家所看到的这些作品从形式和内容上来说都非常的简单而且粗糙，同中国的书法艺术一样，绘画艺术在魏晋之前都属于自发时期。 过渡（教师）：从魏晋时期开始，随着特立独行的知识分子群体的形成和壮大，中国绘画的技术、技巧渐趋成熟，中国文人画开始形成。。 二、中国文人画 1、中国文人画的形成——魏晋至明清时期 展示《女史箴图》/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=《女史箴图》 教师：这幅画的作者非常有名就是顾恺之。 关于他有一个故事： 有一年，建康城里要修建一座寺庙，主持和尚因找不到资金而没了办法。这时候来了个贫苦的年青人，说要捐一百万钱。主持以为他吹牛，起初不相信。青年人提出要在一面粉刷好的墙上画一幅维摩诘(传说中一个佛教徒)像，可以向前来观看他作画的人征集捐款。就这样，一连三天，观众人山人海，把寺庙挤得水泄不通。等到最后，这个年青人为维摩诘点上眼珠的时候，画上的人物就像活了一样，观众的赞叹声、掌声、欢呼声响成一片。这时募集的钱早超过了一百万。 教师：画上的人物就像活了一样，这是这是多么高的评价。思想是行动的先导。他的画画 的很好很大程度上取决于他的一个著名绘画理论就是？ 张军同学：“以形写神” 教师：对，那能不能用自己的话介绍一下“以形写神”的含义？ 学生讨论后3组于文慧：追求的是神似而非形似，即注重抓住描绘图象的精神气质。 教师总结：任何真正的艺术都不能是生活的机械翻版。如过于追求形体的酷似，反往往导致艺术的破产。/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=《送子天王图》 教师重点强调他的地位——“画圣”。然后对这幅作品进行简单的介绍，引导学生归纳吴道子绘画的特点。 教师：两位骑着瑞兽之神奔驰而来，天王双手按膝，神态威严。随臣侍女态度安祥，武将则欲拨剑以防不测。人物虽多，表情名异，一张一弛，很有节奏起伏。后段净饭王抱着初生的释迦，从姿势看，净饭王是小心翼翼的。王后紧跟其后，一神惊慌拜迎，人物身份、心理、形态刻画入微，很好地反映了人物之间的冲突和矛盾。图中绘人物、鬼神、瑞兽二十多个，人物则天王威严，大臣端庄 ，夫人慈祥，侍女卑恭，鬼神张牙舞爪，瑞兽灵活飞动，极富想象力而又画得极富神韵。独特的“吴家样”线描，粗细顿挫，随心流转，无论是表现人物的衣纹、鬼神的狰狞，还是描绘闪烁的火光，都表现得生动贴切，游刃有余。/blog/static/5678852220100702236751/ 教师简单介绍：此图是一幅全景山水，沿用传统的北宋山水画构图，而“崇山积雪，林木清疏”颇得李成的余韵。图中上端大山陡耸，四面峻厚，