2015gg47为什么一年有四季.ppt

深入分析影长变化与阳光照射的关系1、刚才在我们的实验中，我们一直强调地轴一直都是向北倾斜保持不变的，如果地轴不倾斜呢？还会有杆影长度的变化吗？（实验）生汇报。2、是的，如果地轴不倾斜，地球仪上的杆影长度将不会变化，这一事实告诉我们，四季的形成和什么有关（地轴的倾斜），对，就是在公转的过程中，是向北倾斜保持不变的。提问：其实影长的变化还只是我们看到的一个现象，为什么古人可以通过影长来判断四季呢？接下来让我们一起深入的进行分析，我们在上学期学过光影知识，大家一起来看，当手电筒的照射角度由小变大的守侯，影子是怎么变化的？（视频） 7 这一事实告诉我们在地球公转的过程中，杆影长度的变化说明太阳照射角度有什么变化呢？ 4、那么太阳的照射角度和温度有什么变化呢？接下了爱让我们做一个小小的实验：用手电筒照射桌面，照射角度由由小变大，观察一下照射在桌面的光斑有什么特点？5、总结：通过刚才的分析研究，我们明白了影长---照射角度小----光弱----温度低---冬天影短---照射角度大----光强----温度高---夏天五、完善四季的认识----观测南半球的阳光直射和斜射的变化 8 1．提出自己的思考提问：我们一直在关注北半球，南半球的情况又是怎样呢？？2、视频六、总结1、今天通过一节课的时间，研究了一年四季的形成，为什么一年会有四季呢？请学生用自己的话解释地球上的四季形成的原因。2、是不是地球上所有地方都有四季呢？我们可以在接下来的科学课上继续研究。 10 12 13 为什么 一年有四季 我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。 春 夏 秋 冬 古人测杆影的长短的时候,要注意些什么? 杆子的长度不变,插的地方不变 在一天中相同的时间去测(影子方向相同) 不同季节 观测时间 影子长短描述 备注 春 正午 影子适中 夏 正午 影子最短 秋 正午 影子适中 冬 正午 影子最长 于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。 1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图） 5、观察记录地球仪上标杆的长度。 地轴倾斜，且方向不变 地球仪插大头针的一面，正对手电筒 可以把影子画下来比较 A B C D 测量四个位置影子长度，并记录 公转地点 杆 影 长 短 （厘米） 季 节 判 断 （根据古人的经验判断） A 5 春分 B 2 夏至 C 5 秋分 D 12 冬至 我们的观察记录 标明季节 北半球阳光斜射 北半球阳光直射 北半球阳光斜射 北半球阳光斜射地厉害 北半球夏至位 赤道 北半球阳光直射的厉害 南半球阳光斜射的厉害 同一时间北半球与南半球的季节刚好相反 北半球冬至位 赤道 北半球阳光斜射的厉害 南半球阳光直射的厉害 北半球春分、秋分位 太阳至设射点在赤道 北半球阳光斜射适宜 南半球阳光斜射适宜 太阳斜射：影子长 太阳直射：影子短 直射：光更集中 由此推测,阳光直射某地区时……? 斜射某地区时……? 同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变. 阳光斜射 太阳高度高直射的厉害 阳光斜射 太阳高度低 斜射的厉害 昼长夜短 昼短夜长 标明季节 ① ② ③ ④ 北半球斜射冬季 南半球直射夏季 北半球斜射夏季 南半球直射冬季 北半球斜射春季 南半球斜射秋季 北半球斜射秋季 南半球直射春季 地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。 四季形成的原因： 七、为什么一年有四季 活动记录 略。 1、判断题。 （1）√（2）√（3）夏至时，阳光会直射在北极。×（4）√（5）√（6）√ 我们每年都要经历春夏秋冬，在不同的季节中，同学们有什么不同的感受？ 正如同学们所说，春秋气候宜人，夏天炎热，冬天寒冷。四季交替，循环往复，年年如此。 同学们想过没有，四季究竟是怎么形成的？今天这节课就让我们一起来研究这个问题（拖出课题：为什么一年有四季？） 1 地球公转一周，就经历了一个春夏秋冬。实际上，对于四季的研究，我们人类很早就开始了。我们来看看古人是怎么做的？他们利用立竿见影的方法来观测四季，在同一个地方立上同一根标杆，都在正午时分观测杆影的长度，古人在长期的观测中，发现杆影长度是有规律的变化的（拖出四个影长），我们来一起看看，发现了什么？（是的，古人发现影长每年都在有规律的变化） 2 设计实验，寻找与古人研究相符合的规律1、师：今天这节课我们就来模拟古人的方法进行研究：在中间放一根蜡烛当做太阳，在公转的轨道上确定ABCD四个