密度复习课教学设计.docVIP

教 学 设 计 设计时间： 2009/12/26 计划课时： 1课时 时间： 2009/12/30 课题 《密度》复习课 教材 人教社九年级《物理》 范例教材简析 首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。 教 学 目 标 与 重 难 点 知识 和 技能 1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性； 2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定； 3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。 过程 和 方法 通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。 进一步强化对控制变量法的认识，和密度测量方法。 情感 态度 和 价值观 在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识解决的价值。 学 情 分 析 由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。 教 学 策 略 分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义物理量的方法 综合：从整体上把握密度的知识结构 学习方式 实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练 情 景 创 设 问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，引入复习的主题； 活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。 教 学 交 往 与 互 动 过 程 教学流程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 1.引入 2.正课 1.教师引入课题， 提问：对密度知识知多少？ 教师收集学生回答的信息 2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等， 并引导学生做练习 教师在学生答题基础上分析讲解 学生回答教师的引导提问 2.学生在教师引导下系列地复习密度的相关知识 学生练习： 物理意义的表述 单位换算 利用公式计算 密度是物质特性的分析判断 1.引入、并复习密度的概念 2. 复习密度的相关知识 教 学 交 往 与 互 动 过 程 教学流程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 3.巩固与复习 4.布置作业 3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解 4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用 5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法 6、教师引导学生练习 7.教师再次回顾密度知识结构 3.学生在教师引导下认识密度知识结构 4．学生练习 5.学生观看视频材料 6.学生练习 7.作业 3.认识密度的知识结构 4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法 5.进一步学习密度的测量方法 6.学生进行有关密度问题的解题训练 7.强化对密度知识的认识 教 学 反 思