第二单元3课 魏晋南北朝时期.ppt

第3课 魏晋南北朝时期（3-6世纪） 考试条目说明： 1、古代中国的政治 北魏孝文帝改革 学习目标： 1、魏晋南北朝时期政治制度的演变 2、北魏孝文帝改革 3、北魏社会经济成就 4、魏晋南北朝时期的文化成就 阶段特征：封建国家的长期分裂和民族大融合 考情分析：从政治制度来看是承上启下阶段，逐渐形成三省制；选官制度为九品中正制，重点在孝文帝改革的措施和影响；创设情境考查的可能性大； 经济和文化主要的成就可以作为选择题的选项或考点来考查。 知 识 整 合 一、魏晋南北朝时期的政治 （一）政治制度的演变 （1）中央官制发展 （2）选官制度 （二）孝文帝改革（5世纪） 1、改革的背景和目的 （二）孝文帝改革（5世纪） 2、改革内容（前期） （二）孝文帝改革（5世纪） 2、改革内容 （二）孝文帝改革（5世纪） 2、改革内容 隋朝前期和唐朝前期，在均田制的基础上，以轻徭薄赋的思想改革赋役制度，实行租庸调制。租庸调制规定：成年男子每年向官府缴纳一定量的谷物，叫作“租”；缴纳定量的绢或布，叫作“调”；服徭役的期限内，不去服役的可以纳绢或布代役，叫作“庸”。庸不再有年龄限制。租庸调制使农民的生产时间较有保证，赋役负担相对减轻，政府的赋税收入有了保障。 （二）孝文帝改革（5世纪） 2、改革内容 （二）孝文帝改革（5世纪） 2、改革内容（后期） （二）孝文帝改革（5世纪） 2、改革内容 （二）孝文帝改革（5世纪） 3、改革影响 二、魏晋南北朝时期的经济 1、经济发展概况：北方均田制对缓解农民的土地问题和促进农业的恢复发挥重要作用；江南农业得到开发 2、生产技术：耕耙技术 3、灌溉：曹魏翻车 4、制瓷：北朝成熟白瓷 5、冶炼：南北朝灌钢法 选用品位比较高的铁矿石，冶炼出优质生铁（碳高），然后，把液态生铁浇注在熟铁（碳低）上，经过几度熔炼，使铁渗碳成为钢。由于是让生铁和熟铁“宿”在一起，所以炼出的钢被成为“宿铁”。 三、魏晋南北朝时期的文化 1、思想： 儒学和佛教、道教相互影响 表现：儒学吸收佛教、道教思想，出现新发展，佛教吸收儒学渐趋中国化，道教也受儒学影响，主张贵儒并尊道。 2、科技： 农学成就：《齐民要术》 作者：北魏贾思勰； 特点：现存最早、最完整、最系统；北方劳动人民生产经验；强调农业生产因时制宜、因地制宜；内容广泛。 3、文学艺术： （1）书法艺术： 魏晋南北朝时期发展为自觉的艺术 书写体例：楷书、行书、草书发展臻于成熟； 成就：王羲之《兰亭序》，“天下第一行书”。 3、文学艺术： （2）绘画： 代表：顾恺之 绘画理论：“以形写神”，注重表现人的精神气质 成就：《女史箴图》、《洛神赋图》 北魏孝文帝改革的内容主要有 ①制定官吏傣禄制，严惩贪污②设立三长制③迁都洛阳④移风易俗，推行汉化政策 A.①②③ B.①③④ C②③④ D.①②③④ 北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格。这反映了 A．佛教的传入 B．疆域的扩大 C．民族的融合 D．全国的统一 高考经典试题演练 （2013年重庆高考2题）白寿彝《中国通史》指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田”制下 A．土地全部归国家所有 B．土地都可以自由买卖 C．农民只需向国家缴纳赋税 D．无主荒地由国家重新分配 高考经典试题演练 （2012高考历史上海卷7）“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”文中提到的诏书出自 A．东周平王 B．东汉光武帝 C．曹魏文帝 D．北魏孝文帝 高考经典试题演练 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。 （1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（4分） （2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分） 高考经典试题演练 本题考查知识的理解和比较分析能力。第（1）问关键在于抓住两次改革的社会背景分析，举例依据教材内容即可。第（2）考查比较分析能力，第一小问结合商鞅变法和孝文帝改革的内容进行提炼；第二小问注意在比较基础上找出共同作用。 高考经典试题演练 （1）商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。（举一例说明即可）（2分）? 北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉?化政策等。（举一?例说明即可）（2分）? （2