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120326毕业班二轮复习参考意见 做好计划（大致到5月10号） 解读大纲，把握中考。 基础为主，强化基础知识的背记掌握。填空选择的准确性，基本题目答题的规范性。 块状复习，注重知识结构，注意知识的串联，重点渗透思想和方法。 专题复习，关注最新考试题型、创新题型，注重常规题目。 压轴题目做到举一反三 做到“专题复习—综合训练—回归教材”，对教材问题再认识。 培养答题方法技巧和应考能力。 数学： 第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。　在精细完成了第一轮复习之后，我们从“广度复习”转向“深度复习”，专项训练并总结中考中能够拉开分数差距的重点项(阅读CD篇、完形填空、写作)的考查点及做题技巧，并对同一考点知识进行“合并同类项”的整理，达到“做一道题，会一类题”的境界。 　　这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，但也最应该达到高效率，所以我们也可以将这个阶段称之为全面复习阶段。 　　在第二轮复习中，我们要把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到英语分数提升过程中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。同时吸取往年高分学员(包括状元)的一些经验，让自己最快并最好地解决中考英语拉开分数差距的阅读理解和完形填空中的弱项。这个阶段的复习，直接目的就是“模”，“模”是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是填报志愿的重要依据。为了能够让大家尽可能在“模”考试中取得更好的成绩，在此我也建议能够给自己定出相应的周期计划，例如三周攻克中考完形填空、两周攻克中考阅读理解等，真正做到让“强项更强，弱项不弱”。 ??????????? 有效归纳 ，形成系统的知识结构　　在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。只有系统完整地建立知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。如在元素化合物部分中，主要学习了16种物质，其中有：4种单质（Ｏ2，Ｈ2，Ｃ，Ｆｅ）、4种氧化物（ＣＯ2，ＣＯ，Ｈ2Ｏ，ＣａＯ）、2种酸（ＨＣｌ，Ｈ2ＳＯ4））和2种碱（Ｃａ（ＯＨ）2、ＮａＯＨ）、4种盐ＮａＣｌ、Ｎａ2ＣＯ3、ＮａＨＣＯ3、ＣａＣＯ3），在复习时应注意寻找它们之间的联系。根据知识体系，紧扣“三点”，即考点、重点、热点，编织知识的网络结构。在复习中，要紧紧的围绕“三点”，理清知识的脉络联系，分清知识的主次关系，可利用图表，也可用文字归纳等，使知识系统化、结构化。如有关Fe的复习： 　　Fe3O4 　　↑??? Fe←Fe2O3→FeCl3→Fe（OH）3→Fe2（SO4）3→Fe →FeCl2 如果复习时注意联想归纳，注重前后知识的联系，那么许多中考题的“难题”便可迎刃而解。 二、密切联系实际，培养知识迁移能力 近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了化学这门学科既源于是社会、源于生活，又服务于社会，服务