第五章第一节光合作用技术分析.ppt

光合作用的实质 1、物质转变 由简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。 2、能量转变 光能转变成储存在有机物里的能量。 光合作用的意义： （一）食物来源 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。 （二）能量来源 据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。 （三）氧气的来源 据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右。 光合原理的应用 光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 间作套种，增大单位的叶总面积，以提高光能的利用效率 合理密植 当堂检测 一、填空 原料 产物 条件 场所 光合作用 太阳光 二氧化碳和水 淀粉和氧气 叶绿体 当堂检测 5、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ） ①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源 A、 ①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ C B D 3、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是 （ ） A、太阳光能 B、电灯光能 C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量 D、呼吸作用分解有机物时释放的能量 4、遇碘变蓝是哪一种物质的特性 （ ） A、脂肪 B、淀粉 C、糖类 D、无机盐 6、绿叶在光下制造淀粉的实验中，把绿叶放到加热的酒精中的目的是： 　 A、将叶肉细胞杀死 B、去掉叶绿素 ? 　C、便于碘液渗透到叶片内部 D、去除表皮 7、“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是： ?　　①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；②把天竺葵放在光下照射；③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液： ?　A、③②⑤①⑥ B、④③②⑤①⑥ ?　C、②③④⑤①⑥ D、②④③⑤⑥① 8、光合作用的原料是： 　A、叶绿素、水、二氧化碳 B、二氧化碳和水 ? C、淀粉和氧气 D、光、叶绿素和水 ? 　9、光合作用的实质是： ? 　　A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 ? 　　B、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 ? 　　C、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 ? 　　D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来 ? 　10、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是： ? 　　A、光合作用是生物生存、繁荣的基础 ? 　　B、光合作用为动物和人类提供食物和能量 ? 　　C、光合作用在植物的所有细胞中都能进行 ? 　　D、光合作用需要光和叶绿体 除了叶肉外的中间的结构是什么？叶脉的横切，输导，支持 * 擦—滴—撕—展—盖—观察 * 为何下面气孔多？联系光， * 结构与功能的统一,补充问: 为何下面气孔多？联系海绵组织说 * 学生作业 * * 第6课时：结合学生实验报告讲评1关于画表皮细胞、保卫细胞图的规范性；2叶片有哪些形态结构与光合作用相适应特点？总结：叶镶嵌现象、叶片扁平而宽阔适于接受阳光的照射；表皮细胞无色透明、角质层无色透明易透光，气孔利于气体交换和水分的散失；叶肉细胞含叶绿体能进行光合作用，栅栏组织细胞排列紧密呈圆柱状，利于光线射入到海绵组织，海绵组织细胞排列疏松不规则，利于气体自由出入叶片；叶脉有支持及运输作用3展示叶脉书签标本4播放气孔视频，进一步帮助学生理解光合作用5总结光合作用，尝试让学生说出表达式，说出光合作用的概念6光合作用视频：总结实质和意义7留课后练习做书上，8遗留问题：光是否影响叶绿素的形成？设计实验方案 第1节 光合作用 第五章 绿色开花的生活方式 光合作用的发现历程 时间 科学家 实验成果 17世纪以前 亚里士多德 植物所需全部物质来自（ ） 17世纪上半叶 海尔蒙特 使植物增重的唯一物质是（ ） 1771 普利斯特利 绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 1779 英格豪斯 绿色植物（