围绕月考和家庭教育与学校教育的家长会课件.ppt

道德与知识双修 成人与成才并进 家长会内容 一、本班概况 二、学生代表、家长代表发言 三、班级生活掠影 四、10月考试总结 五、问题关注 本班概况 全 班：56人 男 生：22人 女 生：34人 住宿生：35人 走读生：21人 学生代表发言 家长代表发言 三、学生风采 班级前十名 学习之星 勤奋之星 进步之星 给家长的建议 生活上关心 心理上沟通 行为上约束 学习上帮助 ⒈迟到 ⒉手机（教学区域内禁止使用手机） ⒊课堂状态、学习习惯（上课睡觉，作业） ⒋学习目标不明确，动力不足。 5、身体健康问题（肠胃病，头晕） 身体健康问题 让孩子远离垃圾食品，班里有很多学生有肠胃病，经常胃痛，肚子疼。 4、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，鼓励为主，批评为辅. 家庭教育 父母是孩子的第一任老师，常言说：“知子莫若父，知女莫若母”，家长与孩子朝夕相处，孩子的一个眼神、一个动作都逃不过父母的眼睛，父母能洞察孩子的一切，孩子做的所有事情基本上父母都能心领神会，因此能够把孩子所有不好的行为、不当的想法都扼杀在摇篮之中，及时地进行制止，引导孩子走入正确的人生轨道。 家庭教育的错误类型 学校教育 学校教育是共性教育，具有一定的普遍性，且面临的教育对象是所有年龄相仿的学生，是以班为单位的教学，人数较多。因此教师不能很好的对所有学生进行及时的教育，顾此失彼的现象时有发生。 由此可见，家庭教育对孩子各个方面的成长起着至关重要的作用。 学校教育是家庭教育的基础和补充 学校校教育离不开家庭的支持和配合，家庭教育直接影响着学校教育的效果。因此，孩子进入学校后，家庭教育起着学校教育的必要的补充和不可替代的作用。 只要我们将良好的家庭教育与学校教育相结合，形成学校、家庭两方面教育合力，一定会培养出社会赞许、家长满意的学生。 面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。 与个别家长进行交流 有度的爱是良药，可以给予孩子温暖； 无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。 （ 二）专制型家庭教育 基本含义： “专制”是“独自掌握或享有” 行为特征： 家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。 这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。 一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。 专制型 对孩子的影响 1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了， 他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。 2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。 他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性，长大后，容易对他人实施暴力。 （三） 放任型 家庭教育 “放任”是“任意，随便”。 行为特征： 只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。 强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。 放任型对孩子的影响 孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。 他们害怕困难，缺乏理想 ，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。 （四）奢望型家庭教育 行为特征： 对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。 总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。 对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑 ，急于求成，急功近利。 奢望型对孩子的影响 生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。 对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。 有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。 （五）矛盾型家庭教育 行为特征： 1、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余