理论力学教案3.docVIP

《理论力学教案》——（三） 课程名称 理论力 学 课程类型 技术基础课 班 级 04机 教学日期 05年 9月23 章节名称 物体受力分析 授课形式 讲授 课时 2 教学目的 加深学生对画受力图的理解，为后面的力系简化与平衡打好基础。 教学重点 本节课的重点是如何做受力分析，画受力图。 教学难点 光滑铰链的约束特征（尤其是销钉连接二个以上的构件即复合铰），物体系统的受力分析，如何做整体和分离体受力图。 教学手段 多媒体和板书结合 课外作业 作业： 教材 《理论力学》哈工大 课后体会 教学过程 及设计思想 教学内容 教学方法 教学时间 复习加深上节课的内容 分析约束反力不能根据被约束物体的运动趋势，而是根据约束的性质，要看约束怎样限制物体的运动。对工程中的几种基本类型约束要能正确理解，熟练掌握。 讲述 5 重点在过程 把研究的物体（也称研究对象）从周围物体的约束中分离出来，单独画出这个物体的轮廓图形，并将作用在它上面的主动力和约束反力，全部画在分离出的物体轮廓图形上，这样得到的图形称为受力图，有时也叫分离体图。 通过例题讲解做分析的过程。画受力图的基本步骤： 1）取分离体：根据问题的要求确定研究对象，将它从周围物体的约束中分离出来，单独画出研究对象的轮廓图形； 2）画已知力：载荷，特意指明的重力等，不特意指明重力的构件都是不考虑重力的； 3）画约束反力：确定约束类型，根据约束性质画出约束反力。 例题讲解 40 归纳出注意事项 画受力图的注意事项 （1）首先必须明确研究对象，将它从周围物体的约束中 分离出来，单独画出这个物体的轮廓图形； （2）研究对象的运动或平衡，是受其他物体作用的结果， 必须画出周围所有物体对它的作用力，即所受的一切主动 力和约束反力； （3）研究对象对周围物体的作用力不要画出； （4）不要单凭感性判断去画，要根据约束性质画出反力， 确定反力的方向时，可借助于以下各点： 是否与二力构件相连，是,则由二力构件的分离体图确定二力构件的连接点受力方向，而它的相反方向（反作用力的方向）就是所求方向; * 研究对象是否是三力构件，是，则已知两个受力方向，可利用三力平衡汇交定理确定方向; * 根据主动力系和约束的性质确定反力方向; * 有时可考虑用结构的整体分析确定反力方向. 总结 5 提高难度 利用全面分析的例题，介绍结构的全面受力分析，可参考以下步骤： 整体结构如果只有三处约束，其中两个方向已知，可用三力平衡汇交定理确定方向。只有在原图上进行整体分析时才可不用拆除约束,设想已经去掉了; 对各单件分析时，首先找出二力构件进行分析;再找出可利用三力平衡汇交定理的三力构件，确定反力方向; 最后分析复杂受力构件，未知方向的力按给定坐标方向分解 30 小结第一章 1．基本概念： 力和刚体是静力学的基本概念。 2．静力学公理： 二力平衡公理、加减平衡力系公理和力的可传性原理只适用于刚体而不适用于变形体。 3．约束与约束反力： 分析约束反力不能根据被约束物体的运动趋势，而是根据约束的性质，要看约束怎样限制物体的运动。对工程中的几种基本类型约束要能正确理解，熟练掌握。 4．受力图： 画受力图是力学中重要的一环，若受力图错了，分析和计算也必将导致错误的结果。因此，画受力图，应认真对待，反复练习。 总结 5 总结 ① 本章讲述概念较多，要讲清这些概念的定义，并理解其意义。例如： 属于力的：力系、等效力系、合力、分力、平衡力系、主动力、约束反力、作用力、反作用力、内力、外力等。 属于物体的：变形体、弹性体、刚体、自由体、非自由体等。 属于数学的：代数量、矢量（向量）、单位矢量、定位矢量、滑动矢量等。 ② 静力学公理是最普遍、最基本的客观规律，是静力学基础，要讲透。并使学生深入理解和熟记这五条公理与四个推论。 ③ 多举例题讲清楚约束反力的确定方法和受力图的正确画法。 ④ 鼓励使用多媒体教学，学生可以在理论力学课程网上观看相关课件。 5 2