生活中的透镜学案.docVIP

《生活中的透镜》互动学案 高密市银鹰文昌中学 夏军 【目标导学】 导学前测：在下图中分别作出光路图. 教学目标： 1、了解透镜在生活中的作用,知道照相机、投影仪、放大镜等光学仪器的基本结构和原理。（重点） 2、经历制作模拟照相机的过程，加深对它成像原理的理解，获得成功喜悦。 3、尝试用已有的科学规律解释具体问题（难点），养成初步的分析概括和归纳总结的能力。 教学方法：讨论、归纳 【互动导学】 一、引入课题 节假日和家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景。使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？生活中还有哪些透镜？我们通过观察走近它，认识它。 二、探索新知 （一）照相机 我的问题：（尽可能提出你心中的疑问） １. 照相机前面的镜头是什么透镜？ ２．照相机的构造是什么样的？ ３． ４． 教师简介：结合仪器简图，介绍照相机的构造 自主学习：（小组合作参照课本Ｐ６３知识） 延伸问题： 1、调焦环是调节什么？ 2、光圈和快门分别控制什么？ 3、快门和光圈共同控制什么？ 动手实践：制作模拟照相机． 分析讨论： 1.照像时，在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小？ 2.像是正立的还是倒立的？ 3.像和物与凸透镜的距离谁大？ （结合成像光路图）（教师进行指导） 得出结论： 照相机的原理是：当物距大于二倍焦距时，成 像． 对应练习： １.某人照完半身像，想再利用同一个照相机照一张全身像，这时他应该离相机远些还是近些？同时调节调焦环，使胶片远离镜头还是靠近镜头？ 分析：从拍半身像改为拍全身像，实际上像　　　了，此时像距应该　　，同时增大物距（人和照相机之间的距离）。（填＂缩小＂或＂放大＂） 答：人应该　　相机，同时使胶片　　　镜头。（填＂远离＂或＂靠近＂） （二）投影仪 老师结合仪器简图，先简单介绍投影仪的构造：镜头、投影片、聚光镜、光源和反光镜等部分. 我的问题： １. ２. ３. 自主学习：（小组合作参照课本Ｐ６４知识） 分析讨论：（结合成像光路图） 1. 投影片与投影幕上的像哪个大，哪个小？ 2.哪一段是物距，哪一段是像距？ 3.为使银幕上获得的像是正立放大的像，投影片应如何放置？ 4.要使投影幕上的像大一些，应如何调节投影仪？ 得出结论： 投影仪的原理是：当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时， 成 像． 对应训练： 1．面对投影仪幕布，将印有“h”字样的幻灯片正插入框中，调节镜头后，在幕布上出现的画面应该是（ ） 2．要使投影片在幕布上的清晰象更大一些，则应该将（ ） A．投影仪靠近幕布，把镜头略向后移动 B．投影仪向后离幕布远些，把镜头略向后移 C．投影仪靠近幕布，把镜头略向前移动 D．投影仪向后离幕布远些，把镜头略向前移　 （三）放大镜 我的问题： １. ２. 自主学习：（小组合作参照课本Ｐ６４知识） 动手实验：用放大镜看一看书本上的字． 分析讨论：（结合成像光路图） 1.放大镜成怎样的像？ 2.在什么情况下才看到清晰的像？ 得出结论： 放大镜的原理是：当物距小于一倍焦距时，成 像． （四）实像和虚像 提出问题: 比较照相机、投影仪所成的像与用放大镜所看的像有何不同? 自主学习: 学生看书 交流讨论: 1.哪些像是用光屏得到的, 哪些像是用光屏得不到的? 五 对所学知识进行应用 1. 如图2所示，S′是物体S经过凸透镜所成的象，那么这个图是表示什么的成像示意图 A．照相机 　　B．放大镜 C．幻灯机　 　D．投影仪 2. 照相机镜头相当于一个_____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个_____（“放大”或“缩小”）的像。 3. 小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把 当作照相机的镜头，把____当作胶片。实际拍摄时，为使远近物体都能成为清晰的像，应调节照相机的_ ___到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是 。 4. 清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了____镜的功能，形成了放大的____像，这是由于光的____射现象的结果。 【交流我的收获】 1、我的收获是： 。 2、小组交流在学习中还有哪些问题没解决？ 【当堂检测】 1. 测绘人员绘制地图,需要从空中的直升机上向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是 A 正立、缩小的虚像 B 倒立、放大的实像 C 倒立、等大的实像 D 倒立、缩小的实像 2.把一滴水滴在玻璃板上,在玻璃板下面放置一张报纸,从水滴上面看上去,报纸上的字比实际的要_____ 填“大”或“小” ,此时这个水滴相当于一个_________. 3.从圆形鱼缸的侧面看去,会看到鱼缸中的“鱼”特别大,这是因为圆形鱼缸相当于一个________,我们看到的是鱼的________