人教版语文二年级下(1-4)预习提纲导论.doc

1 找春天 导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬 躲躲藏藏 遮遮掩掩 3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。 (羞 (遮 (掩 ④嫩 ⑤符 ⑥触 ⑦鹊 ⑧探 ⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？ 遮遮掩掩： 躲躲藏藏： 害羞： 5.根据课文内容填空。 课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了……感受到了春天的美丽。 6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。 7.读一读第3--8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了 ， 听到了 , 闻到了 。 2 古诗两首 导语：春天到来，万物复苏，到处都充满了生机。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，你对春天有新的发现⑩抚 滋 润 冈 豪 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用减一减的办法记住： 4.结合上下文理解下列词语。 漆黑： 唠叨： 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。 6.读课文，思考下列问题，从文中画出有关句子。 （1）笋芽儿在泥土里时，周围的环境怎样？ （2）笋芽儿破土而出后，周围的环境又是怎样的？ 7.读一读。“梅、兰、竹、菊”合称“四君子”“梅、松、竹”合称“岁寒三友”。 小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。花开得怎么样呢？一起去欣赏欣赏小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去(????)、(???? )。玫瑰慢慢地(??? )枝条，长出了(??? )的叶子，最后开出了美丽的(?? )色的花，还散发着(???? )，给朋友们带去了(???? )，小鹿的玫瑰花没有白栽。 导语：美丽的春天给我们带来了无数的惊喜，也让我们了解很多知识。今天，让我们一同走进“语文园地”，去知识的海洋遨游吧！ 1.我的发现。 你发现这些图案之间的联系了吗？你能用“我发现燕子的尾巴像……”这样的句式说出来吗？你还能再举出几个这样的例子吗？ 2.日积月累。 （1）读读认认。 你发现每组字有什么特点？（提示：你用什么办法记住后面的字？）你还能举出其它的例子吗？ （2）读读背背。 你能借助拼音把这四副春联读出来吗？注意读对联的节奏要稍慢一些，上联和下联的节奏要相同，上联语气相对低缓，下联高昂些。把这四副春联背下来。 你还知道哪些春联？说一说。 （3）我会说。 先仿照例子填空，再从前面学过的课文中