三年级科学下册教案导论.doc

汉阳区晴川阁小学 2015~2016学年下学期 科学 教案 年级：三年级 备课人：刘世桥 晴川阁小学 科学 学科教学计划 年级 三年级 任课教师 刘世桥 日期 2016年2月20日 学 科 学 情 分 析 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 目 标 及 措 施 目标 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 措施 (1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 （5）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （6）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （7）、科学课堂教学要兼顾实与活。 教学进度安排： 单元序号 单元课题 课序 课 题 课时 周次 时 间 第 一 单 元 植物的生长变化 1 植物新生命的开始 1 1 2.22—2.26 2 种植我们的植物 1 1 3 我们先到了根 1 2 2.29—3.4 4 种子变成了幼苗 1 2 5 茎越长越高 1 3 3.7—3.11 6 开花了，结果了 1 3 7 我们的大丰收 1 4 3.14—3.18 第 二 单 元 动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 1 4 2 蚕的生长变化 1 5 3.21—3.25 3 蚕变了新模样 1 5 4 蛹变成了什么 1 6 3.28—4.1 5 蚕的生命周期 1 6 6 其他动物的生命周期 1 7 4.4—4.8 7 我们的生命周期 1 7 第 三 单 元 温度与水的变化 1 温度和温度计 1 8 4.11—4.15 2 测量水的温度 1 8 3 水结成冰了 1 9 4.18—4.22 4 冰融化了 1 9 5 水珠从哪里来 1 10 4.25—4.29 6 水和水蒸气 1 10 7 水的三态变化 1 11 5.2—5.6 第 四 单 元 磁铁 1 我们知道的磁铁 1 11 2 磁铁有磁性 1 12 5.9—5.