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语文公开课教案（简案） 课 题：漫话清高（《语文》第三册） 时 间：二〇〇五年十一月二十八日（星期一） 授课班级：高二（12）班 所授课型：教读课 教学工具：PPT多媒体课件辅助正确理解与认识“清高”的内涵讨论在市场经济条件下如何看待清高教学重点难点梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点 2、了解“清高”背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现确立正确的情感态度和价值取向。 创设情景、激趣导入自主合作探究1、学生朗读第1自然段，思考： 作者是怎样解释“清高”一词的意义的？作者举许由与陶渊明的例子分别说明了什么？说明清高与富贵无缘须有才艺清高是一种心性使然，而又有自身值得清高的资本（2）作者举李白与孟浩然的例子又别说明了什么？清高标准严格模糊是一种不同于世俗、不随波逐流的精神风范在市场经济条件下如何看待清高清高的价值在人们心中实际上并没有降低，未见疲软，反有坚挺之势。不能发财致富者精神安慰既富且贵者没有坏处4、学生讨论，教师点拨：作者旁征博引，举了许多事例，想要表达一个什么主旨？（学生讨论，老师点拨，不求一致） 作者针对历史文人敏感的“清高”话题，用现代的观点对它加以审视，阐释了清高这一独特的价值观所具有的心理特征，提倡保持清高的气度，发扬中国文化传统中这一可贵的精神。 5、本文作为一篇文化随笔，对我们的写作有何启发？（学生讨论，老师点拨）（见幻灯片） （1）和一般散文相比，本文举例丰富，引用诗句信手拈来，恰到好处，体现了作者渊博的文史知识和清晰而严谨的逻辑思维金开诚男，年生，年北京大学毕业，北京大学中文系教授博士生导师，北京大学校务委员会副主任，《北京大学学报》副主编，中国民间文艺研究会理事，中央社会主义学院副院长中央社会主义学院副院长，中华文化学院副院长，九三学社中央宣传部部长等。著有《艺文丛谈》、《楚辞选注》、《文艺心理学概论》等。