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语文第八册第七单元预习案 25、两个铁球同时着地 学习目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。（重点） 3、学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法（难点） 学法指导： 学习过程： 一、导入： 读目标。 二、默读课画出使你深受启发的句子，反复读一读、师生共同交流。伽利略是一个（　　）的科学家。2、交流后两个问题：从对人物的心理、动作、语言等的描写方面来了解。、课堂练习：根据课文内容填空。?? 1、 伽利略右手拿着一个?磅重的铁球，左手拿着一个? ?? ?）磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是两个铁球同时着地了。这个实验证明了铁球往下落的? ?? ?? ?）跟铁球的? ?? ? ）没有关系。 ?2、伽利略是? ?? ??）世纪? ?? ? ?）伟大的科学家。3、伽利略带着这个疑问? ?? ?? ?） 作了许多次实验，结果都证明? ?? ?? ?? ）?的这句话? ?? ???）说错了。两个不同重量的铁球? ?? ?? ???）从高处落下来，总是? ?? ??）着地，铁球往下落的速度跟铁球的? ?? ?? ? ）没有关系。4、你从伽利略身上学?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 5、读了这个故事，我受到的启发是 。 6、我还有不明白的问题 。 7、请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。（我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方）??　（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为）1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 带着问题读书，并把问题连起来说说课文的主要内容。默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。以诵读为重点，感受全神贯注名言导入，激发阅读兴趣 1、师生共同背诵名人名言。如： ??? 天才就是这样，终身努力，便成天才。??? 一一门捷列夫 ??? 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。??? 一一罗曼·罗兰 ??? 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。??? 一一爱迪生 出示名言，请同学仔细渎并提出疑问。 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的—切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ?????????????????????????????????????????????????????? 一一—茨威格 默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。以诵读为重点，感受全神贯注 结合课文内容，说说对重点语句的理解 如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿．等一等”等词．说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵．并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。??? 第二自然段，要读出罗丹动作神态的变化，读出作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。、出示最后段话，结合自己的学习和生活淡感受，加深对“全冲贯注”一词的理解。体会写法，积累语言(对人物的语言、动作描写) 他一会儿上前是为了（????????? ），一会儿后退是为了（???????? ），嘴里还说：“?????????????????? 。”大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像，然后，重新 他对我说：“从那以后我就明白了，拼搏不只是用双手，更重要的是，要有一颗健全的心！” 再一次看见黎风的时候，他正用两根手指头熟练地操作电脑。我们谈了好久，临别的时候，他打了一个响指和我再见。那一刻，我仿佛听到了他为理想奋斗的鼙鼓！是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉！ 学习过程： 一、自主学习： 1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。 2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。 3、想一想课