新目标英语九年级第七单元第一课时说课1.docVIP

新目标英语九年级第七单元第一课时说课稿 问候语 今天我说课的内容是新目标英语九年级第七单元Where would you like to visit ? 的第一课时。说课包括四部分：一说教材；二说教法与学法；三说教学设计与设计理念；四说教学程序。 一、说教材 一 教材的地位和作用 本单元围绕“Vacations”展开教学活动。让学生学习用“I’d like ’d love to----”和“I hope to ---”等句型谈论各自喜欢的旅游胜地，以期拓展学生的知识面。是“Talk about places you would like to visit” ，是:---Where would you like to visit go on vacation ? ---I’d like love to visit ---. / I hope to visit Hawaii one day. 这是本单元的重点也是难点。本节课tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day . B.句型Where would you like to visit go on vacation ? ---I’d like to visit---. 2．能力目标：A、学会谈论自己想去的地方B、会使用基本句型Where would you like to visit ? ----I’d like to visit--- C、训练听说能力.3．情感目标： 通过对本课的学习，增强实际交际能力，开阔视野，加深对世界各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解，自觉地保护地球，保护环境并让学生向往旅游三 .重点和难点：1.重点：根据新目标对口语会话能力的要求，本课重点为：掌握有关国家或地点的词汇和描绘景点的形容词，能比较流利地描述自己想去的地方，灵活地运用句型Where would you like to visit ---I would like to visit---- 2.难点：根据实际本单元的难点有两方面：A。B二说教法与学法1、初中生抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力易分散。本课配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣、提高学生的注意力。 2、初中生的学习心理特点：对英语感兴趣，但不稳定，机械记忆强,理解记忆弱缺乏概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，角色表演, 采访调查等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。3、初三的学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了一定的英语基础知识听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。因此采用活动教学法和 Role playing的学习策略，让学生在活动中自主地学习新词汇、重点句型自主地完成任务,提高解决问题的能力及综合运用语言能力。通过以上教学法,使学生将所听到、所看到﹑所读到的语言信息转化成自己能说、能写的语言素材三.说教学设计与设计理念确定了本在本单元的地位、作用和教学目标后，我将课大致分成六个环节：一 热身和复习即世界点欣赏; 二 目标语言呈现; 三 目标语言操练Pair work; 四 听力训练; 五 小组任务Make a survey; 六 课后练习homework。这六个环节按照从听说到读写、从单句到篇章、从模仿到创作的能力发展顺序，进式地设计语言活动。本课的教学活动始终遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，从而实现教学目标四.说教学程序环节一：热身与复习。这一环节让学生欣赏并描绘的旅游胜地。教师适当地加以提示补充,同时引入新单词tiring、 educational、fascinating 、peaceful、thrilling、trek、jungle 、take it easy等，从而创设语言的运用环境，为Section A activity1a and 1b做一个热身和铺垫。这一环节中描述景点是学生主动运用语言的平台，学生以此为新课做准备，老师则在学生的描述中教会学生本节课的新词汇。 5’ 环节二：目标语言呈现。给学生展示世界地图,并提问Where would you like to visit? Why?让学生回答I’d lik