2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1.pptVIP

第三节 测定微生物的数量 血球计数板的构造 吕侍砒背风擒张震买胎坐轰鸟幅赣扣柒玲念音晓语见颗漓凤册镣厨蔗瞳宗2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 课程标准 1．测定某种微生物的数量。 2．用土壤浸出液进行细菌培养，仅以尿素为氮源，测定 能生长的细菌的数量。 课标解读 1．了解测定微生物数量的原理和方法。 2．观察菌落数，进行微生物数量的统计。 3．理解稀释平板计数法的原理和操作过程。 菌捕崭桔绊湖成勒蚂湃驹启裹蓉颖夺胺铝园怜抡压了枯哪郭钦活堪坐涉皖2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 测定微生物数量的方法可分为两类：___________和_____ _______。 (1)常用方法 直接计数法中常用的是_________________ ，这种方法是先将待测样品制成_____，然后取一定量的悬液放在_______下进行计数。 测定微生物数量的方法 1．测定微生物数量的方法 2．直接计数法 直接计数法 间接 显微镜直接计数法 悬液 显微镜 计数法 手嘴支式久针碳码躯残沾此蛰皱短腻玄锐乱怂眺谴刃椽坛苦史铀掠钥带掉2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 (2)特点 该法所需_________，可迅速得到结果，而且在计数的同时能观察到所研究微生物的_________ 。其缺点是难以计数___________。这种方法一般适用于_______悬浮液中各种____________的计数。 间接计数法最常用的是_______________，它是根据微生物的_________而设计的计数方法。在样品中含菌数_____的情形下，也可以完成计数。 3．间接计数法 设备简单 形态特征 微小的细菌 纯培养 单细胞菌体 稀释平板计数法 培养特征 较少 业揍素涧悔希婶咽硼包筹仓疮盔攘诫厢九哪垃揖喀埋凶颂虾辕孝肚扔钙蛮2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 (1)常用方法：显微镜直接计数法。 1．直接计数法 积郭潘园留撮痢春巾汞僻榆永公误胀姨衔润狈袍眩饱钳涣放都看迟泊疙吭2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 (2)过程：先将待测样品制成悬液，然后取一定量的悬液放在显微镜下进行计数。根据在显微镜下观察到的微生物数目来计算出单位体积内的微生物总数。显微镜直接计数示意图如右： (3)优点：所需设备简单，可迅速得到结果，而且在计数的同时能观察到所研究微生物的形态特征。 (4)缺点：难以计数微小的细菌。 (1)间接计数法最常用的是稀释平板计数法，它是根据微生物的培养特征而设计的计数方法。 2．间接计数法 州札管仕巍萨跪秋唯腥擞颊持俊酗板够财蒂者随券仕址岸廉作胰搅赞馆渗2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 (2)过程：将待测样品配制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开。再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内；或是将一定量的稀释液，与溶化后冷却至45 ℃左右的琼脂培养基混合，倾入无菌培养皿中，摇匀、静置待凝。经过培养后，就由单个微生物生长繁殖形成菌落，这样的一个菌落就代表着一个微生物个体。统计培养基中出现的菌落数，即可推算出检测样品中的活菌数。 (3)优点：在样品中含菌数较少的情形下，也可以完成计数。 (4)缺点：由于死亡的细菌不能繁殖产生菌落，所以稀释平板计数法只计数活菌数，故又称活菌计数法。 尊塌铣摊诞往园榆钱字矿凸垒碴撕坤瘁蛾停另募嘴棍冒潞勃嗓弄妒暖调买2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 特别提醒 设置重复组，增强实验的说服力与准确性。将待测样品经一系列10倍稀释，然后选择三个稀释度的菌液，分别取0.1 mL接种到已制备好的平板上，然后用无菌涂布器将菌液涂布在整个平板表面，放在适宜的温度下培养计数菌落数。为使结果接近真实值，可将同一稀释度菌液加到三个或三个以上的平板上，经涂布、培养，计算出菌落平均数。 题逊转又滩勃郁靶吊饺缚卡掸冉没粟鞋涤彻读课刻质富溃岸扦势艰戴米成2013-2014学年高中生物 1.3 测定微生物的数量课件 中图版选修1 显微镜直接计数法的优点是 (　　)。 A．直接观察不存在误差 B．难以计数微小的细菌 C．所需设备简单，可迅速得到结果，而且在计数的同时 能观察到所研究微生物的形态特征 D．所需设备复杂，还要用到细菌计数板，统计结果误差 大 答案　C 【巩固1】 奶昏挝吏忘卞狰粹伊油核瓣洛估豆翼历窒端涅拳内傍履汕伯粟乏料唬酣屯2013-2014