2014届高考历史二轮提升训练 3-11苏联社会主义革命与建设（含2013年模拟、调研试题，含解析）.docVIP

2014届高考历史二轮提升训练 3-11苏联社会主义革命与建设（含2013年模拟、调研试题，含解析） 测试时间：45分钟　满分：100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．“从1920到1929年，(美国)工人每小时的工资只上升了2成，而工厂中工人的生产率却猛增了65%，同时，农民的实际收入也在减少。”该材料说明的问题是(　　) A．美国经济出现“滞胀” B．美国工业与农业发展严重失衡 C．美国经济危机发生的根源 D．美国城乡差距继续拉大 解析：“工资”和“生产率”两者之间增幅的严重失衡加剧了供需矛盾，出现了所谓生产过剩的危机，从而引发了经济危机。故C项符合题意。 答案：C 2．在20世纪20年代的美国，疯狂的股票投机和分期付款的消费方式导致奢靡之风盛行，投资风险加剧，但当时(　　) A．资本家追加资本扩大再生产 B．美国人到海外寻找就业机会 C．民众筹备资金防范金融风险 D．政府注重保险、救济和社会福利的投入 解析：20世纪20年代美国处在相对和平稳定的国内外环境下，出现了柯立芝繁荣，当时股票投机和分期付款的消费方式刺激了资本家盲目扩大生产。A项符合题意，故选A项。 答案：A 3．(2013·南京模拟)“从1932年3月1日起，根据本法规定，一切输入联合王国的商品，除条文中规定的免除课税的商品外，一律课以相当于商品价值10%的关税。”对英国《进口税法》的颁布，理解错误的是(　　) A．目的是保护国内市场，抵御外国商品的竞争 B．为了应付危机，解决危机的一种贸易保护主义政策 C．表明英国自由放任、自由贸易政策的失败 D．客观上调解了英国与别国的贸易纠纷，推动英国经济发展 解析：1932年经济危机期间，各国为了克服危机，纷纷调整关税政策，恢复发展经济，而关税的提高激化了各国的矛盾，加剧了世界局势的紧张，故D理解错误，但符合题意。 答案：D 4．(2013·汕头一测)近代以来有三种主要的社会学说，据此，各国建立起各具特色的政治经济制度。阅读以下表格，甲、乙、丙三国分别是(　　) 国家 学说内容 甲 政府的权力应该缩小，不必干涉经济事务，应该鼓励自由竞争、自由贸易 乙 扩大政府的权力，奖励科学研究，发展民族工业，采取保护关税政策 丙 废除私有财产制度，将主要财产都改为社会共同所有，由社会集体控制 A.法国、英国、苏联　　　B．苏联、法国、英国 C．英国、法国、苏联 D．英国、苏联、法国 解析：“自由贸易”是自由主义经济思想的主张，代表国家是工业革命后的英国；“扩大政府的权力”指加强国家对经济的干预，代表国家是二战后的主要资本主义国家；“废除私有财产制度”是社会主义国家的目标，因此答案为C。 答案：C 5．(2013·嘉兴测试)20世纪在世界现代化发展道路上有三次重要的改革：一次出现在20年代初的俄国，一次出现在30年代经济危机时期的美国，还有一次发生在70年代末期以来的中国。这三次改革都 (　　) A．充分发挥计划经济特有的优势 B．运用国家政权对经济进行宏观调控 C．以调动劳动者生产积极性为出发点 D．充分发挥市场在资源配置中的基础性作用 解析：罗斯福新政不属于计划经济，计划经济或计划经济体制，又称指令型经济，是一种经济体制，而在这种体制下，国家在生产、资源分配以及产品消费各方面，都是由政府或财团事先进行计划，排除A。罗斯福新政通过扩大消费减少供给来缓和经济危机，并不是以调动劳动者生产积极性为出发点的，排除C。罗斯福新政是在市场配置的基础上加强国家对经济的干预，排除D。正确答案为B。 答案：B 6．(2013·乌市测试)罗荣渠在《现代化新论》中写道：“这一矛盾导致本世纪初巨大的摆动即资本主义大危机，给所有国家都带来了强烈的影响……推动了对‘古典’发展模式的修正。”“对‘古典’发展模式的修正”指的是(　　) A．重商主义政策 B．自由放任政策 C．国家干预政策 D．计划经济政策 解析：解答本题的关键是提取有效信息“资本主义大危机”及理解“古典发展模式”指的是自由放任政策。“大危机”表明，自由放任政策已无法适应资本主义生产力的飞速发展，迫切需要国家从总体上对经济进行干预，因此“对‘古典’发展模式的修正”指的是国家干预经济的政策，故C项符合题意。 答案：C 7．(2013·温州二模)罗斯福新政的实行，取得了明显的效果。下列对此叙述正确的是(　　) A．国家补贴农民使农产品数量明显增加 B．蓝鹰运动恢复了人们对银行的信心 C．《社会保险法》的通过表明社会保障制度形成 D．民间资源保护队缓解了失业压力 解析：民间资源保护队为失业者提供了就业机会，D正确。当时农产品过剩，A不对；蓝鹰运动是整顿工业的，B不对；社会保障制度在新政之前就已经出现，C不合理。 答案：D 8．下列对罗斯福新政的评价正确的是 (　　) ①