2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4.pptVIP

返回 第一单元 第1课 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答 橙瘫脾联睹护茎傈褥郸纹泵卡幽檬丛茨楚处权泳芍聊组烹藩选光坷舷单茹2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 [主旨概括]在中国古代有许多贤明君主，凭借一系列文治武功，成为历史上具有时代性的代表人物。本单元选取了秦始皇、唐太宗和康熙帝三位中国封建社会不同时期的著名皇帝。他们以自己的才智和决断有力地推动了中国历史发展的进程，促进了社会的进步。他们还通过种种措施，加强了专制集权，强化了对人民的控制。 瑰正智以伐端翁浴敞砚梗酞的乳韩逐眺戒立熏蛰噪议征离坤个碌憋沿烯花2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 [学法指导] 1．突出重点：一是秦始皇、唐太宗、康熙帝三位古代政治 家的丰功伟绩以及对中国历史产生的重要影响。二是注 意三位著名皇帝的历史功过，要放到特定的历史时间和 空间当中去，给予正确恰当的评价。 2．在学习过程中，不仅要注意对历史人物的细微体察，更 要注意对历史人物总体特征的把握。如对秦始皇，应看 其“大一统”的一面；对唐太宗，应看其作为一代明君的 一面；对康熙帝，既要看其维护统一的一面，又要从历 史转型的角度看待他。从是否顺应时代发展的潮流来把 握和评价历史人物。 辰勿荡僻瑰呜傣姑箩疚琐呻芦粟豆斤撅嗽皑洗沽型刁倡峭但挽坎竖竣涅育2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 盔够搞矫赢孤幢首爸般吹持滦缨碎思令炒身郁撮肛疲澄柬苞猿也艳唁谢尸2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 知　识　点 秦统一六国 建立集权、统一国家 秦始皇的暴政 知　识　要　素 统一六国的条件、过程 建立集权、统一国家的措施 暴政表现及对秦始皇的评价 识记 √ 理解 √ √ 运用 √ √ √ 满约呈粘谁锹孜吧疗误捂竟瞩傀装拆唱蒂措狂禹宏认房善蝗碾句禽汲铲感2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 一、秦统一六国 1．条件 (1)客观条件：战国时代频繁的战争给人民带来灾难，人民渴望统一。 (2)主观条件： ①早在商鞅变法后，秦国确立 制度，社会经济迅速发展。 ②秦王嬴政广泛招纳各国贤士，并采纳 的建议。 封建 李斯 叉乎救架蚌苞仑商苔截虞浇颓巴虏嚣乳舔辜斩侈镭锨湖榜谩芹壬利尔里俄2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 2．过程 先后灭掉 →赵→魏→楚→燕→齐。 二、建立集权统一国家 1．政治方面 (1)建立至高无上的皇权，自称 。 (2)采取加强中央集权的制度，设置 、太尉、御史大夫。 (3)在地方实行 ：在全国建立36郡，郡下设县。 (4)南征百越，北击匈奴，增设闽中、 、桂林、象郡四郡，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。 韩 始皇帝 丞相 郡县制 南海 处锯娱谷船枚告睦盯沦穗军祷鹿谍迅觅面舱炊权油磁皋骂夏局纯棠咆键滑2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 2．文化方面 统一文字，以秦 为准，有利于国家的统一和国内经济文化的交流。 3．经济方面 统一度量衡、货币，修筑以 为中心的水陆交通。 小篆 咸阳 桓哇洪毁愿棕泽溢稠薪匪遇冒贬耙赞祥敷韶酷瞥矛切李碾南二震撅氮拓悄2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4 [特别关注] 秦朝在中国历史上虽然是一个短命王朝，但是，它在制度方面却很有建树，如建立的专制主义中央集权制度，在中国封建社会延续两千多年。在这一制度下，皇帝制度、中央集权制度、三公九卿制等都具有首创精神。 专谷票祭汝左笛隐冻蜡宾箩碌朝橙九昔捎区移龋直仟球狠咙赐骇仍掷嘲撼2014年高中历史 第一单元《第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇》同步课件 新人教版选修4